鄂教版五年级品德与社会下册教案
第三单元第七课艰辛的探索
教材分析：
《品德与社会》（鄂教版）五年级下册第三单元第7课的第三个话题——孙中山与辛亥革命即教科书第55至57页。
教学目标：
知识与技能目标：
1.知道孙中山组织民主革命救国的事例，体会辛亥革命的历史意义。
2.初步学会透过现象认识事物本质、全面认识事物的方法。
行为与习惯目标：
学会从图片、文字、影片等历史资料中获取相关信息，并能用自己的话表达。
情感、态度、价值观目标：
1.感受伟人的远大志向，渗透爱国主义情感。
2.通过了解武昌起义，增强家乡自豪感。
教学重点：知道孙中山组织救国的事例，体会辛亥革命的历史意义。
教学难点：渗透爱国主义情感
教学过程：
一、师生交流——了解背景
师：看到这两个地方，你会想到谁？（孙中山）
师：你们了解孙中山吗？（了解）
师：谁能给大家介绍一下？
生1：年少有志的故事
师：可见，孙中山先生从小就志存高远！
生2：弃医救国的故事
师：孙中山的这一转变与当时那个特殊的年代有关。让我们通过一段文字来了解当时的中国吧？
［课件出示背景资料］：
自从１８４０年鸦片战争以后，随着帝国主义各国侵略的进一步加深，中国沦于为半殖民地半封建的社会。帝国主义同中华民族的矛盾日益加剧，腐朽的清朝统治者对外妥协投降，对内横征暴敛，促使阶级矛盾空前激化。各地群众奋起反抗，斗争风起云涌。但是这些斗争都是自发的，缺少组织和领导。以孙中山为首的资产阶级革命派吸取以往的教训，着手组织革命团体。
二、探讨学习——感受历史
课件出示，师简述以下内容：
1894年
美国檀香山
成立兴中会
1905年
日本东京
创立中国同盟会
1906至1911年
中国南方各省
组织了十几次武装起义
师：你们知道中国同盟会的革命纲领是什么吗？
生回答：十六字纲领
师：你是从怎么知道的？
生：从书上了解到的。
师讲解：这十六个字的意思就是：推翻清朝统治，废除封建君主专制；建立中华民主共和国，各民族平等；建立法制国家，人民拥有政权；改革土地制度，达到人人平等。也就是后来孙中山倡导的“三民主义”。
问：假如你生活在哪个年代，你会认同这一革命思想吗？简要的谈谈你的想法。
（深化对这一纲领的理解，唤起学生的认同和历史责任感。）
师：正因为当时有无数与你们想法一样的中国人，所以即使这十几次起义都失败了，也无法阻挠他们争取民族独立和解放的决心。它们的革命思想在群众中传播，他们的斗志在失败中变得坚强，他们的追求致死不逾。让我们来看看下面这组图片，相信你一定不会陌生。
[课件出示图片，让学生说说这是哪里？]
图片一：起义门
图片二：武昌起义纪念馆
师：有哪位同学能给咱们讲讲这图片背后的历史事件？
生：简要介绍武昌起义。
师：我们的家乡武汉是辛亥革命起义胜利的第一站,让我们踏着先烈的足迹，来寻访这段惊心动魄的历史吧！
［师播放课件＂武昌起义＂的视频资料］
师补充：武昌起义胜利后，不到一个月，各省纷纷独立，清朝的统治土崩瓦解。［课件出示：辛亥革命胜利图］
师：1911年12月，宣布成立中华民国，选举孙中山为中华民国临时大总统。因为这一年是农历的辛亥年，所以历史上称这次革命为辛亥革命。让我们通过一段影像去感受当时胜利的情景吧！
［师播放＂孙中山就任临时大总统＂的视频资料］
讨论：=1\*GB2⑴为什么大家要推选孙中山为中华民国临时大总统？
=2\*GB2⑵辛亥革命对当时的中国有什么历史意义？
=3\*GB2⑶用一句话评价孙中山这个历史人物。
（此环节侧重对学生的评价）
四、展示资料——传播思想
过渡语：是呀，在孙中山的领导和组织下，中国人民终于迎来民族独立和解放，他的三民主义思想直到今天仍然被许多人所推崇。难怪全国各地的人们都以各种形式纪念这一伟人，有哪个组搜集是的这方面的资料呢？
生１：地名、路名、公园名。（展示图片）师补充：中山舰
生２：植树节；生３：中山装（展示图片）
师：今天，我们怀着赤诚之心，解读了孙中山领导的辛亥革命，了解了一个伟人能成为永恒之所在。希望通过本课的学习，能够激发同学们的爱国热情，并将之化为学习上的动力，为报效祖国而努力学习。
板书设计：
孙中山与辛亥革命
组织：中国同盟会
纲领：民族、民权、民生
事件：武昌起义
意义：结束了封建帝制
民主主义深入人心