《影子大王》
教学目标
认知目标：初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。
技能目标：初步接触依形想象并绘制的基本方法。
情感目标：增强自我情感流露及对事物的好奇心。
教学重点、难点
1.让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现；
2.能进行一定的配色和创意造型与表现。
难点及其处理方法
难点：影子的互相重叠以及想象和描绘。
处理方法：
1.教师的语言与直观示范的启发与引导；
2.带学生到操场上体验影子的不同变化；
3.把从网络中收集到的有关影子资料展示给学生
课前准备
1.课前布置学生自己到*场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；
2.教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；
3.教学直观示范作品等；
第一课时????造型、表现学习领域
教学过程
一、导入
师：同学们，我们又回到美丽的校园了，你们看见左老师高兴吗？今天啊，左老师想请你们到操场上玩！但是请你们帮左老师一个忙？请你们告诉左老师影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，好吗？
教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；（由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。）
二、问题思考：如果把影子给重叠起来又会有什么变化？??
学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。学生观察与思考，边回答教师的问题。??（事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。）
（30分钟）观赏与启发。指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。
三、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。
四、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。教师边示范边讲解。
五、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？
六、请你对所描绘的影子展开想象和联想。
七、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。
第二课时
师：上节课，我们大家仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，大家观察的很仔细，那么现在我想请你们画下来，好吗？
八、教师作作业布置。
用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的影子作业并配上色彩；画面能看得出影子的变化效果，也可以在画面中写出自己观察、创作影子的所思、所想。??
一）全班分成八个小组，每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣；
二）讨论并说一说对影子的了解和认识；
三）学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果；
四）重点学习、观察影子重叠的变化。
五）学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。
六）学生根据作业要求进行创作：①用粉笔或者水进行造型；②有主题的所感所想，进行想象、联想、创作；
七）鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。
八）让学生知道本节课学习评价要求及标准。??要注意每小组要有距离，每小组要选出正、副小组长负责自己的活动。提醒学生作业时注意环境卫生。
八、作业与评价??指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。??让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。??鼓励学生互相学习，并把与众不同的作品拍照留作资料。