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2025年大学试题(教育学)-小学数学教学研究考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案
第I卷
一.参考题库(共80题)
1.在这组数据：7、9、2、5、3、9、1、13、15里，中位数是（）
A、7
B、3
C、9
D、7.1
2.根据（）主义的观点，学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地（），以保证对知识的主动建构。
A、建构
B、人本
C、实用
D、进行活动
E、参与学习
3.简述儿童数学技能发展的基本规律。
4.举例说明如何发展儿童将数学运用到现实情境的能力？
5.简述学段目标表述的四个方面
6.我国小学数学课程内容在呈现方式上有哪些变革？
7.以下不属于综合应用活动的基本方法的是（）
A、研究
B、提问
C、撰写论文
D、行动
8.简述小学数学教学中运用计算机进行辅助教学的误区及应对的策略。
9.学生的数学学习必须建立在对（）的基础上，而不仅仅是掌握一些（），它包括（）的方法，交流的手段以及对数学知识来龙去脉的理解。
A、数学认识
B、情感与态度
C、概念和技能
D、过程与方法
E、调查和推理
10.（）则是指学生的分数和等级在整个群体中所处的位置，如标准分数、百分等级等。
A、相对评分（等级）
B、绝对评分
C、教师评分
D、学生评分
11.简述小学数学课堂教学评价的注意事项
12.国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展趋势有哪些共同性的特征？
13.简述第八次课程改革以来的主要背景
14.小学数学知识包含“客观性知识”和“主观性知识”。
15.“叙述式讲解法”就是指教师将知识讲给学生听。
16.小学数学教师只需要懂得教育知识就能胜任
17.简述数学概念学习应注意的问题
18.数学概念学习一般有哪2种形式？
19.下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）
A、注重问题解决
B、注重数学应用
C、注重数学形式化
D、注重数学交流
20.简述小学数学课程含义
21.简述情感与态度的培养目标内容
22.教育者与受教育者地位与作用的矛盾主要体现在四方面：依赖性、（）、差异性和发展性。
A、互补性
B、制约性
C、统一性
D、和谐性
23.小学数学技能，按其本身的性质和特点，分为（）和（）。
24.试分析21世纪我国小学数学新课程基本特点。
25.下列不属于日常检查方式的是（）通过包括课堂练习或检查、课堂观察等形式，了解学生掌握和运用知识的情况。
A、口头提问
B、板演
C、作业
D、档案袋
26.不属于小学概率与统计学习的课程意义的是（）
A、形成合理解读数据的能力
B、提高科学认识客观世界的能力
C、获得绘制图表的能力
D、发展在现实情境中解决实际问题的能力
27.简述概念同化的一般过程
28.简述传统小学数学课程的特征。
29.中国于（）年成功举办了国际数学家大会。
A、2000
B、2002
C、2012
D、2008
30.以下不属于学习评价的目的地是（）。
A、师生活动质量的判断
B、进一步明确学习目标
C、依据学业对学生排序
D、为师生活动提供反馈
31.下列不属于“客观性知识”的是（）。
A、运算规则
B、数的概念
C、图形分解的思路
D、不同量之间的关系
32.现代理论认为，学习是一个（）的过程。
A、建构的过程
B、吸纳的过程
C、传递的过程
D、训练的过程
33.课程标准在教学建议中指出，让学生在（）的情境中学习数学和理解数学。
34.简述小学数学课程目标的改革与发展。
35.重视问题解决是当今国际小学数学课程目标改革的一个显著特点。
36.学生的数学学习必须建立在对（）的基础上。
A、有数感
B、会计算
C、数学认识
D、会画图
37.我国21世纪小学数