第16课《我能照顾妈妈》教学设计
课题我能照顾妈妈单元第五单元学科心理健康年级三年级
1.感知母爱的无私与伟大，认识到母亲在日常生活中为自己付出的点点滴滴，理解母
亲的艰辛与不易。
2.熟悉《弟子规——入则孝》的部分内容，明白其中所蕴含的孝顺父母的道理和行为
准则。
学习
3.激发对母亲的感恩之情，引导反思自己过往对待母亲的不当行为，促使他们从内心深
目
处产生想要报答母亲的意愿。
4.培养关爱家人、尊重长辈的良好情感，营造积极健康的家庭情感氛围。
5.通过实践活动，如为妈妈制作贺卡、按摩肩膀等，鼓励将对母亲的爱转化为实际行动，
学会主动照顾母亲，分担家庭责任。
重点1.借助洋洋的故事和成长过程中与母亲相处的事例，引发情感共鸣，体会母爱的深沉，
激发学生的感恩之心。
2.组织学生开展各类实践活动，如制作贺卡、按摩肩膀等，将感恩教育落实到具体行动
中，培养照顾母亲、分担家务的意识和能力。
3.带领诵读《弟子规——入则孝》，帮助理解经典文本的内涵，将其中的行为准则运
用到日常生活中。
难点1.将课堂上所激发的感恩之情真正内化于心，避免仅停留在表面的情感触动，促使在日
常生活中持续保持对母亲的感恩和关爱。
2.将课堂上学到的孝顺行为和理念转化为长期稳定的习惯，克服学生在日常生活中的惰
性和自我中心意识，确保能够坚持不懈地践行孝顺父母的行为。
3理解《弟子规——入则孝》的抽象文字背后的深刻含义，并能够在复杂的现实生活
场景中正确运用这些准则，解决实际问题。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课欣赏故事：欣赏故通过欣赏
有个小朋友叫明明，以前总是让妈妈操心。有事、思考。故事活动，激发
一次，妈妈生病卧床，明明主动承担起照顾妈妈的学生的兴趣，引
责任，为妈妈做饭、喂药，还陪妈妈聊天。从那以出本课教学主
后，明明变得懂事了，经常帮妈妈做力所能及的事。题。
同学们，听了这个故事，你们有什么感想？你
们有没有类似的经历？你们打算以后怎么照顾妈
妈？
今天，我们一起学习《我能照顾妈妈》从中寻
找答案吧！
出示课题。
讲授新课（一）心情话吧读一读通过阅读故
1.阅读洋洋和妈妈的故事。事，引导学生了
2.心灵悄悄话：解家长为实现孩
问题：（1）洋洋之前练琴时表现如何？子的梦想，所做
（2）洋洋是怎样发现妈妈工作辛苦的？出的牺牲。
（3）妈妈为什么觉得即使工作辛苦也值得？
（4）洋洋看到妈妈工作场景后，内心发生了哪