目录;04;模块一多动症婴幼儿的训练;学习目标;;;;点击跳过情境;;多动症患儿的主要表现：

不分场合活动过度和行为冲动；

注意力集中困难；

注意持续时间短暂。

同时，患儿还伴随认知障碍和学习困难，但智力基本正常。;二、多动症的主要表现;二、多动症的主要表现（一）注意缺陷;二、多动症的主要表现（二）过度活跃;;二、多动症的主要表现（三）任性冲动;;三、感觉统合训练对多动症的矫治作用;三、感觉统合训练对多动症的矫治作用;三、感觉统合训练对多动症的矫治作用;三、感觉统合训练对多动症的矫治作用;四、多动症的相关训练（一）专业训练;;四、多动症的相关训练（一）专业训练;;四、多动症的相关训练（一）专业训练;四、多动症的相关训练（一）专业训练;四、多动症的相关训练（二）家庭训练;四、多动症的相关训练（二）家庭训练;四、多动症的相关训练（二）家庭训练;四、多动症的相关训练（二）家庭训练;四、多动症的相关训练（二）家庭训练;四、多动症的相关训练（二）家庭训练;课堂检测;课堂小结;;;;点击跳过情境;;一、孤独症的定义;二、孤独症的主要表现;二、孤独症的主要表现（一）社交障碍;二、孤独症的主要表现（二）交流障碍;二、孤独症的主要表现（三）刻板行为;二、孤独症的主要表现（三）刻板行为;三、感觉统合训练对孤独症的矫治作用;;三、感觉统合训练对孤独症的矫治作用;三、感觉统合训练对孤独症的矫治作用;四、孤独症的相关训练（一）专业训练;;四、孤独症的相关训练（一）专业训练;四、孤独症的相关训练（一）专业训练;四、孤独症的相关训练（一）专业训练;;四、孤独症的相关训练（一）专业训练;四、孤独症的相关训练（一）专业训练;四、孤独症的相关训练（一）专业训练;四、孤独症的相关训练（一）专业训练;四、孤独症的相关训练（一）专业训练;四、孤独症的相关训练（二）家庭训练;四、孤独症的相关训练（二）家庭训练;四、孤独症的相关训练（二）家庭训练;四、孤独症的相关训练（二）家庭训练;课堂检测;课堂小结;;;点击跳过情境;;一、抽动障碍的定义;一、抽动障碍的定义;二、抽动障碍的主要表现;二、抽???障碍的主要表现（一）运动性抽动;二、抽动障碍的主要表现（二）声音性抽动;三、感觉统合训练对抽动障碍的矫治作用;三、感觉统合训练对抽动障碍的矫治作用;三、感觉统合训练对抽动障碍的矫治作用;;;四、抽动障碍的相关训练（一）专业训练;四、抽动障碍的相关训练（一）专业训练;;四、抽动障碍的相关训练（一）专业训练;四、抽动障碍的相关训练（二）家庭训练;四、抽动障碍的相关训练（二）家庭训练;四、抽动障碍的相关训练（二）家庭训练;四、抽动障碍的相关训练（二）家庭训练;四、抽动障碍的相关训练（二）家庭训练;课堂检测;课堂小结;;;;;;一、发育迟缓的定义;二、发育迟缓的主要表现;二、发育迟缓的主要表现;二、发育迟缓的主要表现;二、发育迟缓的主要表现;;三、感觉统合训练对发育迟缓的矫治作用;三、感觉统合训练对发育迟缓的矫治作用;三、感觉统合训练对发育迟缓的矫治作用;三、感觉统合训练对发育迟缓的矫治作用;;四、发育迟缓的相关训练（一）专业训练;四、发育迟缓的相关训练（一）专业训练;;四、发育迟缓的相关训练（一）专业训练;四、发育迟缓的相关训练（二）家庭训练;四、发育迟缓的相关训练（二）家庭训练;四、发育迟缓的相关训练（二）家庭训练;四、发育迟缓的相关训练（二）家庭训练;四、发育迟缓的相关训练（二）家庭训练;四、发育迟缓的相关训练（二）家庭训练;四、发育迟缓的相关训练（二）家庭训练;躬行实践;躬行实践;躬行实践;躬行实践;学习成果评价;评价维度;1.下列关于发育迟缓主要表现的描述，错误的一项是（）。

A．动作协调性差、反应迟钝、平衡能力差等

B．语言理解及表达能力落后，会组词但说不出完整的句子等

C．幼儿可能表现出表情淡漠、缺乏笑容，严重时可能出现流口水的症状

D．在情感和社交方面表现出更多的幼稚行为

2.在训练发育迟缓婴幼儿时，养育者的训练内容不包括（）。

A．运动能力 B．感知觉能力

C．语言能力D．专注能力;课堂小结