幼儿园中班浮与沉教案
【篇一：科学教案】
幼儿园中班科学活动教案
----有趣的沉与浮
商南县第六小学幼儿园周青焕
设计意图：
水是我们日常生活中不可缺少的，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象：如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了满足幼儿的的好奇心，我结合《新纲要》提出的：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”这一宗旨。为了让幼儿了解沉与浮的有趣现象，并尝试探索改变物体沉浮的不同方法。从而培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果，我设计了本节活动。
活动目标：
1、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。
2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。
3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。
活动重点：知道浮沉现象，大胆尝试探索改变物体沉浮。活动难点：尝试探索改变物体沉浮的不同方法。
活动准备：
幼儿准备：水、盆、能沉能浮的各种物品(如：石子、泡沫、乒乓球、积木、装沙的瓶子、橡皮泥、树叶）六套。
教师准备：水、透明的玻璃缸、小船、橡皮泥、多媒体课件、科学术语及词汇（沉、浮）
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿的探究兴趣。
1、手指游戏《小雨伞》。小朋友们还想继续和水做游戏吗？
2、冬天马上就到了，小蚂蚁要去搬豆子准备过冬，可是一条河拦住了他们的去路，有一只小蚂蚁东瞅瞅西望望，他发现呀河边还有好多东西（积木、泡沫、小石头、装沙的瓶子、乒乓球、树叶、橡皮泥等）,小蚂蚁们说：“中（2）班的小朋
友们，请你们帮我看看这些材料有哪些适合当小船帮我过河好吗？”
3、教师演示：小船通常是漂在水面上的，我们把物品漂
在水面上的现象叫浮，把物品沉在水底的现象叫沉，今天我们这节课是科学课，我们一起来了解有趣的浮与沉现象。
二、实战操作
一）猜一猜：观察材料，猜猜谁浮谁沉
1、幼儿集体讨论。
师：现在请小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。
2.教师请个别幼儿讲述。
（1）师：现在请小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。（个别幼儿回答）
（2）幼儿猜测出一样物品，教师在相应图片处画↑。
二）做一做：引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮
状态，验证谁浮谁沉。
1.教师出示记录单，讲解记录方法。
2.介绍材料，讲解要求。
师：等一下我们分组进行实验，老师给每组小朋友准备了装沙的瓶子、乒乓球、树叶、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干，还要注意安全。
3.幼儿分组探索，观察并记录结果，教师观察指导。
4.集中分享探究结果。
（1）师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。（个别幼儿回答）
（4）师小结：①泡沫、乒乓球、积木、在水浮，
②橡皮泥、装沙的瓶子、小石头在水中沉。
三）试一试：尝试探索改变物体沉浮的不同方法。
1.探究一：形状与沉浮的关系
（1）师：小蚂蚁在小朋友们的帮助下，顺利过了河，搬了好多豆子，他们可高兴了，可是，他们要把豆子搬回家还要过河，船又太小了，请小朋友再帮助小蚂蚁想想办法做一个大大的船，让沉下去的橡皮泥也能浮上来给小蚂蚁当小船运豆子，好吗？（让幼儿做实验回答）
（2）、引导幼儿通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来，比如将一团橡皮泥捏成小船的形状。
导幼儿从无目的观察到借助放大镜，通过倾听，尝试带着目的去观察，进一步积累有意观察的经验。】
2．操作
观察要素：幼儿使用放大镜的方法。鼓励专注观察的幼儿。
3．讨论：谁愿意回答第一个问题?请上台。
2号的方向是怎么样的?大家用手势回答!
4号手里拿着什么?一起回答——放大镜。【设计意图：通过点击电脑上的放大功能，验证幼儿的观察，这也是对幼儿的观察行为的一种肯定和鼓励。】
四、拓展和延伸
孩子们，请看——放大镜放大东西后，也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学实验，日本的江本胜博士做了这样的实验，当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清晰的显微镜下，水分子形成了丑陋的结晶。请看——【设计意图：尝试把科学探究和真善美链接，并且拓展放大镜的另一个种类——显微镜。】
当对着水表达不同的爱和感谢时，水结晶就会显得美丽异常。
五、结束
孩子们，我们也来做放大镜，把微笑和友好传给一个人、两个人、传给全班，原本小小的微笑和爱就会越放越大，世界也会越来越美好。(播放图片的同时插入音乐)
【篇二：关于“幼儿园区域活动”的