我等妈妈来接课件
演讲人：XXX
日期:
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心理引导策略
安全守则教育
场景导入设计
目录
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教具支持方案
课后延伸活动
互动模拟环节
目录
01
场景导入设计
放学场景还原
校园门口
学生聚集，等待家长接送，场景繁忙而热闹。
校园内
学生走出教室，前往校门口等待，与同学互相道别。
周围环境
学校周边环境设施，如公交站、小卖部等，成为学生等待时的消遣场所。
时间长短感受
学生可以通过聊天、游戏等方式，减轻等待的焦虑感。
等待过程中的活动
家长到达的预期
学生对家长到达时间的预期，会影响其等待的耐心和情绪。
学生等待时间的长短，直接影响其心理感受。
等待时间感知
情感共鸣触发
亲情关怀
家长接孩子时的亲情交流，让学生感受到关爱。
同学友谊
师生情感
同学之间的互相陪伴和分享，增强彼此间的友谊。
放学时老师对学生的关心和叮嘱，让学生感受到学校的温暖。
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安全守则教育
等待位置选择
确保自己能被他人看到，方便妈妈找到自己。
选择明亮、开放的位置等待
尽量不待在偏僻或视线受阻的地方，以降低风险。
避免偏僻、隐蔽的角落
在妈妈告知的地点等待，不要擅自离开或跟随他人。
不要随意离开等待地点
对于不认识的人，要保持警惕，不随意与其交谈或接受其物品。
陌生人应对策略
不与陌生人交谈
如需帮助，可选择穿制服的工作人员或熟悉的成年人。
寻求帮助时找可靠的人
熟记家长电话号码，以便在紧急情况下联系家长。
牢记家长联系方式
紧急情况处理
遇到危险大声呼救
在紧急情况下，要大声呼救或向周围的人求助。
拨打紧急电话求助
熟记紧急电话，如110、120等，遇到危险时及时拨打。
应对突发状况
学习一些基本的自救技能，如火灾逃生、地震避险等，以应对可能出现的突发状况。
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心理引导策略
教孩子学会深呼吸，有助于放松身心，减轻焦虑情绪。
情绪安抚方法
深呼吸和放松
告诉孩子妈妈一定会来接他，让孩子有安全感。
积极心理暗示
引导孩子想象妈妈来接他时的开心场景，缓解不安。
幻想美好场景
玩游戏
提供适合孩子年龄的书籍或故事，让孩子沉浸在故事中。
看书或听故事
做手工或绘画
准备一些绘画工具或手工材料，让孩子自由发挥创造力。
组织一些简单有趣的游戏，让孩子参与进来，转移注意力。
时间消遣建议
正向激励话术
鼓励孩子勇敢
告诉孩子他很勇敢，可以自己等待妈妈来接。
表扬孩子独立
给予小奖励
肯定孩子独立等待的表现，让他感到自豪。
承诺孩子如果等待时不哭闹，可以给予小奖励或鼓励。
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04
互动模拟环节
设定角色
分配不同的角色给每个孩子，如“小警察”、“小消防员”等，增强孩子们的参与感。
角色扮演设计
角色定位
引导孩子了解自己所扮演角色的职责和任务，激发他们的责任感。
角色互动
通过角色扮演，让孩子们在互动中学会合作、分享和解决问题。
情境问答练习
设定情境
创设一些与孩子们生活相关的情境，如“迷路怎么办”、“遇到火灾怎么办”等。
提问与回答
老师提问，孩子们根据情境进行回答，锻炼他们的应变能力和表达能力。
反馈与指导
老师对孩子的回答进行及时反馈和指导，帮助他们完善答案，提高安全意识。
安全演练实操
模拟火灾、地震等突发事件，让孩子们进行安全演练。
演练内容
制定详细的演练流程，包括逃生路线、避险方法等，确保演练的有序进行。
演练流程
演练结束后，老师带领孩子们总结经验教训，强调安全知识的重要性。
演练总结
05
课后延伸活动
与孩子一起检查家中可能存在的安全隐患，如插座、尖锐物品、药品等，并教孩子如何避免危险。
家庭安全任务卡
识别家中安全隐患
教孩子认识交通安全标志，并让孩子了解过马路时应该注意的事项。
交通安全知识
向孩子介绍如何在遇到火灾、地震等紧急情况时保护自己，并教孩子拨打紧急电话。
紧急情况处理
家长参与课堂
家长与教师之间建立定期沟通机制，共同关注孩子的成长和进步。
定期沟通
分享学习心得
鼓励孩子向家长分享自己的学习心得和体会，促进亲子之间的交流和互动。
鼓励家长参与课堂，了解孩子的学习情况和课程内容，与孩子一起完成家庭作业。
家校互动建议
知识巩固游戏
安全知识问答
设计一些与课程相关的安全知识问题，让孩子通过回答问题来巩固所学知识。
角色扮演游戏
让孩子扮演不同的角色，如消防员、警察等，通过模拟场景来学习和运用安全知识。
安全拼图游戏
制作一些与安全相关的拼图游戏，让孩子在拼图的过程中学习安全知识。
06
教具支持方案
课件PPT
包含课程核心内容、教学重点和难点，结构清晰，逻辑性强。
学员手册
配合课件内容，提供详细的学员手册，包括案例、练习题和思考题等。
讲师手册
为讲师提供详细的授课指导，包括教学方法、教学技巧和课程时间安排等。
素材库
提供丰富的图片、视频、音频等素材，以辅助课程内