第12课《尊重你我他》教学设计
课题尊重你我他单元第四单元学科心理健康年级三年级
1.认识尊重他人的内涵与重要性，深度理解尊重他人不仅是一种道德准则，更是赢得他
人尊重的前提，树立“尊重他人即尊重自己”的价值观念。
2.掌握尊重他人的具体方法与行为准则，如在称呼使用、赴约守时、记住他人名字、避
免打扰他人以及杜绝背后诋毁等方面的正确做法。
学习3.通过剖析小帅捉弄洋洋等实际案例，培养批判性思维与分析能力，使其能够准确辨别
目生活中尊重与不尊重他人的行为，并反思这些行为带来的影响。
4.借助“哈哈镜”“角色扮演”等课堂互动活动，锻炼人际交往与沟通能力，让学生
在实践体验中学会换位思考，理解他人感受。
5.激发对尊重他人这一美德的认同感与崇尚感，引导在内心深处树立尊重他人的意识，
养成尊重他人的良好习惯。
重点理解尊重内涵价值，掌握称呼、守时等实操方法，并通过互动活动提升人际交往能力。
难点纠正部分学生不尊重他人的错误观念和行为习惯，在复杂情境中践行尊重，推动将对尊
重的认知转化为日常行为习惯。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课欣赏：鲁迅与人力车夫的故事。欣赏故通过欣赏
一天晚上，鲁迅回家路上，雇了一辆人力车。事、思考。故事活动，激发
途中，车夫不小心把一位衣衫褴褛的老妇人撞倒了。学生的兴趣，引
鲁迅看到，车夫没有丝毫犹豫，立刻放下车把，扶出本课教学主
起老妇人，关切询问她的伤势，并打算承担责任。题。
鲁迅目睹这一幕，不仅没有催促，反而对车夫的正
直和善良肃然起敬。
同学们，从鲁迅和车夫身上，你们看到了哪些
与尊重有关的行为？在生活里，我们又该如何做到
像他们一样尊重他人呢？
今天，我们一起学习《尊重你我他》从中寻找
答案吧！
出示课题。
讲授新课（一）心情话吧读一读通过阅读故
1.阅读小帅和洋洋的故事。事，让学生了明
2.心灵悄悄话：确辨别生活中尊
（1）小帅为什么要捉弄洋洋？重与不尊重他人
（2）洋洋对小帅借削笔刀的请求作何反应？的行为。
（3）小娜对小帅捉弄洋洋的行为持什么态
度？
（4）小帅最终为什么向洋洋道歉？
小结：（1）小帅一向爱取乐，完成作业后无
所事事，出于贪玩和寻求刺激的心理，便盯上了正
在做作业的洋洋，想通过捉弄她来获取乐趣。
（2）洋洋非常热心，听到小帅借削笔刀的请
求后，放下手中作业，很快帮小帅把笔削好了，展
现出乐于助人的品质。