《泥玩小舞台》教学设计
课题《泥玩小舞台》单元第四单元学科美术年级一年级下册
《泥玩小舞台》是人美版小学美术一年级下册第四单元《泥玩的天地》中的一篇课文。
教材教材通过展示各种民间艺术泥塑的图片，引导学生观察不同地区的泥塑，了解泥塑的发展，
分析感受中国传统文化中泥塑的魅力。进一步引导学生创编舞台剧表演，完成泥玩具的展示和表
演。
学习1.审美感知：了解传统泥塑的发展，感受不同地区泥塑的魅力。
目标2.艺术表现：能够用泥玩具创编故事，设计制作舞台布景，进行舞台剧表演。
与核3.创意实践：能够积极参与小组或班级活动，完成泥玩具的展示、舞台剧表演等。
心素4.文化理解：感受中国传统文化的魅力，理解泥塑艺术是中国传统艺术的瑰宝。
养
一年级的学生对中国传统文化了解不够多，色彩鲜艳的泥玩具可以激发学生的学习兴趣，但
学情
可能缺乏对其仔细观察和深入了解。这个年龄段的学生具有较强的观察力和想象力，但创作
分析
技能相对较弱，需要教师进行引导和启发，
重点能够将泥塑作品和泥玩具进行分类展示和表演。
难点用泥玩具创编故事，并设计制作简单的舞台布景，进行舞台剧表演。
材料泥巴、泥塑工具、彩纸、剪刀、胶水等。
准备
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课情景导入
讲授新课一、导入新课：
（一）创设情境，导入课题
1．导入新课
播放图片：
展示南京泥人、天津泥人等泥塑作品图片，观看泥塑艺术的
播放视频：学生观察图片起源和发展历
视频讲解不同地区泥玩具的历史和发展。并观看视频，程，让学生了解
引导学生观察并思考：了解中国传统泥塑艺术的历史
（1）这些作品是用什么材料制作的？文化泥塑的特和文化背景，激
提示：不同地区的特色泥土。色和魅力。发学生的兴趣。
（2）它们有什么特点？
提示：写实、色彩鲜艳、有趣……通过引导学生观
（3）你喜欢这些作品吗？为什么？察不同地区的泥
学生积极回答问题。引导学生了解塑艺术特色，如
泥塑艺术的制南京泥人、天津
教师小结：泥塑艺术是中国传统艺术的瑰作过程。泥人张等，让学
宝，泥巴是大自然的馈赠，我们可以用泥生感受泥塑艺术
巴创作出各种有趣的作品。的多样性，引出
课题。
我们一起来学习《泥玩小舞台》，一起感
受中国传统文化泥塑的魅力。
板书课题：《泥玩小舞台》。
二、艺术欣赏