教案
课题生活中的“好帮手”
备课人授课日期
（1）学生能够识别生活中常见的简单工具，理解不同工具适合解决特定的任务。
（2）学生通过尝试用不同工具解决生活中的工作难题，学会对比不同工具的使用效果，
教学目标并能够提出关于简单工具作用的问题。
（3）学生积极参与简单工具使用的体验活动，体会工具给生活带来的便捷，培养乐于
探索和交流的态度。
教学（1）从学生角度，重点是认识生活中常见简单工具及其作用，难点是理解不同工具省
重点力的原理。
与（2）从知识本身角度，重点是知道完成特定任务需要特定工具，难点是对工具使用中
难点影响省力效果因素的探究。
（1）多媒体设备：投影仪、电脑、互动白板。
（2）实物教具：装满沙子的塑料桶、钉有钉子和螺丝钉的木块、未开启的罐头、木板、
媒体教具
羊角锤、扳手、螺丝刀、钳子。
（3）学生材料：记录本、活动手册、铅笔。
教法学法讲授法、实验法、观察法、小组讨论法
教学过程二次备课调整
一、教学导入
引导学生观看单元页的画面，并朗读小诗：“井中汲水用辘轳，给个支
点撬重物，上山公路盘山修，滑轮组合增力度。”老师示范朗读后，邀请学生
一起跟读。
提问：根据画面和小诗，你们得到了哪些信息？（生：通过辘轳可以轻松
地从井中打水；使用杠杆原理可以撬起重物；修建盘山公路可以使汽车更轻松
地上山；滑轮组合可以增加力量。）
学生自由发言。（老师引导学生结合生活实际，讨论这些工具的作用和
原理，例如：生活中常见的滑轮系统、杠杆的应用等）
引入并思考：从本节课开始，我们将进入《简单机械》的学习。首先，我
们来看看生活中的“好帮手”。（老师简要介绍本节课的主要内容和目标，强
调简单机械在日常生活中的重要性）
展示并交流：
a.出示汽水瓶，如何将它打开？（老师拿出一个未开瓶的汽水，让学生
思考并提出可能的方法）
b.展示钉有钉子的木板，怎样取出钉子？钉有螺丝钉的木板呢？（老师
拿出一块钉有钉子和螺丝钉的木板，引导学生思考解决方法）
c.出示两个人搬运大油桶的情景图，该怎么办？（老师出示图片或实物，
让学生讨论可行的搬运方法）
学生自由发言。（学生分享自己的想法和经验，老师进行引导和总结，
鼓励学生多角度思考问题）
二、新课学习
1.寻找生活中的“好帮手”
讲述：我们在生活中经常遇到类似难题，为了克服这些难题，提高工作效
率，人们发明了很多工具，这些工具成为了我们的“好帮手”。（老师讲解工
具的重要性和作用，可以举例说明）
课件展示教材P56下方四幅图。（老师展示图片，引导学生观察和思考）
第一幅图：借用木板搭成斜面，使大油桶滚动起来，省力；
第二幅图：用开瓶器开汽水瓶，省力；
第三幅图：用扳手拧开螺帽，省力；
第四幅图：用羊角锤取出钉子，省力。
交流：根据图片说一说，人们是使用了哪些“好帮手”来解决难题的？
（生：第一幅图用了斜面；第二幅图用了开瓶器；第三幅图用了扳手；第四幅
图用了羊角锤）
小结：第一幅图中，人们利用斜面使大油桶更容易滚动；第二幅图中，开
瓶器使得打开汽水瓶变得容易；第三幅图中，扳手帮助拧开螺帽；第四幅图中，
羊角锤用来拔出钉子。（老师总结每种工具的作用，强调其在实际生活中的应
用）
思考：想一想，你还知道哪些“好帮手”？它们能发挥什么作用？原因是什
么？请把你想出来的“好帮手”记录在活动手册上。（学生思考并记录，老师
巡视指导，鼓励学生多举例子）
学生汇报。比一比，看谁列举的又准确又多。（老师请几位学生分享他
们的“好帮手”，并引导其他学生补充和评价，增强学生的参与感）
明