第10课时教学设计
课题
动物的反应
课型
新授课?章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
1.教学内容分析
本课围绕“动物的反应”展开，通过观察蚂蚁对气味、动物对声音及其他刺激的反应，引导学生认识动物遇刺激会作出反应的共同特征。教材以图片、情境问题驱动探究，符合低年级学生认知特点，不仅传授知识，更培养观察、猜想等科学探究能力，激发对动物世界的探索兴趣。
2.学习者分析
一年级学生充满好奇心，对动物有一定生活认知，但观察能力较薄弱，缺乏系统探究方法。教学中需借助直观图片、视频，设计趣味活动，引导其参与观察、猜想，在实践中提升科学能力，同时渗透爱护动物的意识，契合其认知发展与情感需求。
3.学习目标确定
科学观念：明确动物遇到气味、声音、强光等刺激时会作出反应，构建“动物对刺激有反应”的科学认知。
科学思维：通过对蚂蚁反应的猜想、观察结果的分析，发展逻辑思维，培养初步的推理能力。
探究实践：能参与观察动物反应的活动，尝试简单记录；初步学习设计观察任务，如观察西瓜虫对刺激的反应。
态度责任：养成爱护动物责任意识，激发对动物反应现象的探究兴趣，保持科学观察热情。
4.学习重点难点
重点：认识动物对气味、声音、强光等刺激的反应。
难点：细致观察并准确描述动物反应，理解反应的多样性与适应性。
5.学习评价设计
评价标准
评价情况
知道动物遇到刺激会作出反应。
☆☆☆
能预测蚂蚁对不同气味的反应。
☆☆☆
能设计实验观察蚂蚁对外界刺激的反应。
☆☆☆
在观察蚂蚁等动物时，能做到不伤害它们。
☆☆☆
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：导入新课
教师活动1
1.播放小猫“炸毛”动图，提问：“小猫怎么了？还见过哪些动物受刺激的反应？”
2.引导学生分享，如小狗听到声音的反应。
学生活动1
观看动图，回答：“小猫被吓到炸毛。”
分享：“小鸟看到人靠近会飞走。”
活动意图说明：用动图吸引注意力，联系生活经验，聚焦主题，激发探究兴趣。
环节二：动物对气味的反应
教师活动2
1.猜想引导：
展示蚂蚁图片，亲切地问：“小蚂蚁闻到不同食物的气味，会有什么反应呢？大家先猜猜，把猜想填在表格里。比如，蚂蚁会喜欢胡萝卜还是糖果？”
食物
我的猜想
蚂蚁的反应
胡萝卜
菜叶
苹果
糖果
2.巡视指导，参与小组讨论：“你为什么这么猜呀？”
观察验证
3.展示蜜蜂靠气味找蜜源、鲨鱼闻气味追踪食物的图片，讲解：“小蜜蜂能靠气味找到甜甜的蜜源，大鲨鱼也能通过气味发现远处的食物，动物们的嗅觉可真厉害！”
4.总结拓展：
提问：“还有哪些动物会对气味有反应？”鼓励学生大胆发言。
学生活动2
观察图片，猜想蚂蚁偏好，认真填写猜想，和同桌交流：“我猜蚂蚁会喜欢糖果。”
观看视频，兴奋分享：“蚂蚁爬向糖果，还叫同伴一起搬！”
积极回答：“小狗会闻着气味找骨头，蝴蝶靠气味找花朵。”
活动意图说明：通过猜想、观察、分享，培养科学探究能力，深入了解动物对气味的反应，提升表达与合作能力。
环节三：动物对声音的反应
教师活动3
1.声音刺激体验：
播放鸡、狐獴听到异响的视频，模仿提问：“看，当异响声音出现后，鸡和狐獴会有什么反应？”
2.展示鸡警觉、狐獴站立观察的图片，总结：“它们听到声音，立刻产生警觉，这是对声音的反应。”
3.图片观察拓展：
展示麻雀被巨响惊飞的图片，引导描述：“看看这两只麻雀，发生了什么？”
4.组织小组讨论：“生活中，还有哪些动物对声音有反应？”
学生活动3
仔细观看视频，观察图片，回答：“鸡变得警觉，狐獴站起来观察。”
描述图片：“麻雀被突然的巨响惊飞，翅膀都展开了！”
小组热烈交流：“小狗听到铃铛声会跑过来，青蛙听到声音会跳走。”
活动意图说明：结合音频、图片多感官学习，感知动物对声音的反应，小组讨论拓宽认知，培养观察与协作能力。
环节四：动物对其他刺激的反应
教师活动4
1.多刺激反应讲解：
展示胡蜂攻击靠近蜂巢的人和动物、大象扇动耳朵降温、刺猬遇强光缩成一团的图片，生动讲解：“胡蜂为了保护蜂巢，会攻击靠近的‘敌人’；大象在高温天气，扇动大耳朵来降温；刺猬遇到强光，马上缩成小刺球。这些都是动物对不同刺激的反应。”
2.拓展思考：
微笑提问：“大家还知道哪些动物遇到刺激的有趣反应？”耐心倾听学生分享。
播放视频《动物遇到危险时的反应》
学生活动4
专注观察图片，好奇聆听讲解，感叹动物反应的奇妙。
积极分享：“蜗牛的触角碰到东西会马上缩回去，小鱼遇到危险会快速游走。”
活动意图说明：视频与讲解结合，直观呈现知识，分享环节巩固认知，拓宽知识面。
环节五：总结延伸，课后实践
教师活动6
1.总结回顾：“今天我们发现，动物遇到气味、声音、强光等刺激，都会作出反应