第12课《尊重你我他》教学设计
课题
尊重你我他
单元
第四单元
学科
心理健康
年级
三年级
学习目标
1.认识尊重他人的内涵与重要性，深度理解尊重他人不仅是一种道德准则，更是赢得他人尊重的前提，树立“尊重他人即尊重自己”的价值观念。
2.掌握尊重他人的具体方法与行为准则，如在称呼使用、赴约守时、记住他人名字、避免打扰他人以及杜绝背后诋毁等方面的正确做法。
3.通过剖析小帅捉弄洋洋等实际案例，培养批判性思维与分析能力，使其能够准确辨别生活中尊重与不尊重他人的行为，并反思这些行为带来的影响。
4.借助“哈哈镜”“角色扮演”等课堂互动活动，锻炼人际交往与沟通能力，让学生在实践体验中学会换位思考，理解他人感受。
5.激发对尊重他人这一美德的认同感与崇尚感，引导在内心深处树立尊重他人的意识，养成尊重他人的良好习惯。
重点
理解尊重内涵价值，掌握称呼、守时等实操方法，并通过互动活动提升人际交往能力。
难点
纠正部分学生不尊重他人的错误观念和行为习惯，在复杂情境中践行尊重，推动将对尊重的认知转化为日常行为习惯。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏：鲁迅与人力车夫的故事。
一天晚上，鲁迅回家路上，雇了一辆人力车。途中，车夫不小心把一位衣衫褴褛的老妇人撞倒了。鲁迅看到，车夫没有丝毫犹豫，立刻放下车把，扶起老妇人，关切询问她的伤势，并打算承担责任。鲁迅目睹这一幕，不仅没有催促，反而对车夫的正直和善良肃然起敬。
同学们，从鲁迅和车夫身上，你们看到了哪些与尊重有关的行为？在生活里，我们又该如何做到像他们一样尊重他人呢？
今天，我们一起学习《尊重你我他》从中寻找答案吧！
出示课题。
欣赏故事、思考。
通过欣赏故事活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课
（一）心情话吧
1.阅读小帅和洋洋的故事。
2.心灵悄悄话：
（1）小帅为什么要捉弄洋洋？
（2）洋洋对小帅借削笔刀的请求作何反应？
（3）小娜对小帅捉弄洋洋的行为持什么态度？
（4）小帅最终为什么向洋洋道歉？
小结：（1）小帅一向爱取乐，完成作业后无所事事，出于贪玩和寻求刺激的心理，便盯上了正在做作业的洋洋，想通过捉弄她来获取乐趣。
（2）洋洋非常热心，听到小帅借削笔刀的请求后，放下手中作业，很快帮小帅把笔削好了，展现出乐于助人的品质。
（3）小娜十分反感小帅的行为。她眉头拧成疙瘩，严肃地指出小帅不应该把自己的快乐建立在别人的难堪之上，表明她对这种不尊重他人行为的批判。
（4）小娜的指责让小帅进行了反思，他意识到洋洋善良且乐于助人，而自己的捉弄行为伤害了洋洋，是不应该的。出于内心的愧疚和对自身错误的认识，小帅撕下洋洋背上的纸，并向她赔礼道歉。
（二）心灵港湾
1.为什么说尊重他人是一种美德？
因为人们虽然出身背景不同，但人格上是平等的。尊重他人的人格，不因为自己有一技之长就居高临下看不起别人，这样能拉近与他人的距离，让别人喜欢和欢迎自己，所以尊重他人是一种美德。
2.姚明在尊重他人方面有哪些表现使他成为我们学习的楷模？
很多联盟球员作为叛逆者，尽管联盟要求赛前接受媒体采访，他们却从不在赛前向媒体开口，可能是因为对问题厌倦、太骄傲或者不善于顾及别人感受。而姚明则相反，在82场常规赛中，他总是耐心地回答记者们一个又一个问题，体现了他对媒体和他人的尊重。
3.姚明尊重他人的行为给他带来了什么？
姚明明白尊重别人就是尊重自己，他对他人的尊重使他赢得了更多人的尊重，并且让他成为当今体坛上最具影响力的人物之一。
4.从文中可知，那些联盟叛逆球员不接受赛前媒体采访可能的原因有哪些？
从文中可知，那些联盟叛逆球员不接受赛前媒体采访可能的原因有：对大同小异的问题感到厌倦，太骄傲，或者不善于顾及别人的感受。
5.为什么要想获得他人尊重，首先要去尊重他人？
如果不尊重他人，比如自以为了不起、居高临下，就会拉大与他人的距离，使别人对自己敬而远之。只有先尊重别人，让别人感受到被尊重，才会换来别人对自己的尊重，让别人喜欢和欢迎自己，所以要想获得他人尊重，首先要去尊重他人。
（三）活动在线
活动一哈哈镜
同桌的两人为一组，两个人一前一后，要说同样的话；互换位置，先说的那个人变成后说话的人，后说话的人变成先说话的人，体验这种感觉。
小结：通过角色互换的方式，体验不同的角色感受，进而培养换位思考能力和对他人的理解能力，在实际体验中更好地理解人与人之间的平等关系，明白在人际交往中要尊重他人，尊重他人的感受和表达，从而提升人际交往能力和尊重他人的意识。
活动二角色扮演
全班分成六组，每三组表演一个场景，进行比赛，看看哪组做得最好。
情境1两位同学约好下午去看电影，其中一位同学迟到了，这时候该怎么做？
情境