第2课《不做小网虫》教学设计
课题
不做小网虫
单元
第一单元
学科
心理健康
年级
三年级
学习目标
1.认识网络交友和网络游戏存在的潜在风险，以及网络成瘾带来的多方面危害，包括对身心健康、学业、社交和家庭等方面的负面影响。
2.掌握科学使用网络的方法，以及在网络交友过程中的自我保护要点，通过分享网络成瘾受害者的故事，锻炼表达和分析能力，培养从他人经历中汲取教训的意识。
3.借助分析“小琳”的网络交友困境，引导学生思考和探讨应对策略，提升解决实际网络问题的能力，树立正确的网络使用观念，培养对网络诱惑的抵制能力，增强自律意识。
重点
1.深刻理解网络成瘾的严重危害，包括荒废学业、损害身心健康、破坏社交关系以及造成经济损失等方面，提高对沉迷网络后果的警惕性。
2.熟练掌握在网络交友和使用网络过程中的自我保护方法，如设定隐私底线、正确处理线下见面邀请，以及学会合理规划网络使用时间等。
难点
1.鉴于网络本身的吸引力，帮助在实际生活中抵制网络诱惑，摆脱对网络游戏和虚拟社交的过度依赖，形成自律的网络使用习惯。
2.引导客观、全面地看待网络，既充分利用网络资源辅助学习和成长，又能有效避免陷入网络陷阱，把握好网络使用的度，具有一定的难度。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，老师刚刚获取了一组和大家息息相关的数据。超过60%的青少年每天上网超2小时，每5个青少年里，就有1个存在网络沉迷问题。
说说看到这组数据的想法，以及身边有没有类似沉迷网络的现象。
从大家的发言中，能感受到网络沉迷就在我们身边。它不仅影响学习，对我们身心健康也有潜在威胁。那我们该如何避免成为小网虫，健康上网呢？这就是今天这堂课要探讨的内容——《不做小网虫》。
出示课题。
观看数据、思考。
通过观看数据活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课
（一）心情话吧
1.阅读小阳和青青的故事。
2.心灵悄悄话：
（1）小阳沉迷手机游戏后，在学习方面出现了哪些问题？
（2）除了学习，沉迷游戏还给小阳带来了哪些负面影响？
（3）小阳沉迷游戏的原因是什么？
（4）青青为什么会给主播打赏那么多钱？
（5）从家长角度来看，青青妈妈在孩子手机使用管理上存在哪些不足？
（6）小阳和青青的故事，给我们在合理使用手机方面带来哪些警示？
小结：
（1）小阳上课无法集中注意力，心里总惦记着玩游戏，作业也不按时完成，学习成绩急转直下。
（2）小阳视力急速下降，反应能力和理解能力变差，在社交方面也变得内向，周末出去玩时，不愿意与他人交流。
（3）小阳的父母为方便他上网课，给他买了智能手机。而父母平时比较忙，对他课余时间玩游戏的行为缺少监管，让他有机会背着父母长时间玩游戏，最终沉迷其中。
（4）主播会称呼打赏的人为小宝贝，青青在打赏过程中获得了满足感，这种感觉让她越刷越多。并且，青青对打赏所花费金额的实际概念并不清晰，没意识到会花妈妈这么多钱。
（5）青青妈妈对青青偶尔玩手机的行为没怎么管过，缺乏对孩子手机使用情况，尤其是涉及支付操作方面的有效监管，导致青青能够轻易用绑定的信用卡打赏主播，造成较大金额的损失。
（6）一方面，学生自身要自律，不能沉迷于手机游戏、直播等，需明确学习和健康生活才是首要任务。另一方面，家长不能忽视对孩子手机使用的监管，要关注孩子手机使用行为，避免孩子因过度使用手机产生学习、健康和消费等方面的问题。
（二）心灵港湾
1.网络游戏的哪些特性容易致使同学们沉迷其中？
网络游戏具有虚拟性、隐蔽性和交互性。虚拟性让同学们能脱离现实，随心所欲地发泄情感、忘掉烦恼；隐蔽性和交互性提供沉浸式体验，增加了沉迷风险。
2.长期沉迷以暴力内容为主的网络游戏，会产生哪些严重后果？
会导致性格异化、行为脱轨，甚至引发严重的违法犯罪和精神问题，使人遇到现实问题时倾向于用游戏规则解决。
3.过度沉迷网络游戏对同学们的身心健康会造成哪些不良影响？
身体方面，会让大脑长期处于高度兴奋状态，致使激素水平异常、自主神经系统紊乱，引发神经性头痛等疾病，还会导致视力下降、怕光、体质变差。心理方面，会使人丧失基本意志，变得焦虑、狂躁。
4.沉迷网络游戏会给同学们的社交生活带来哪些负面影响？
会让同学们缺乏在真实世界人际交往的能力，与同学、朋友逐渐疏远，将大量时间花费在虚拟世界，忽视现实社交关系的维护。
5.我们应该如何正确看待网络游戏？
网络游戏不是人生的主要目标，只是一种娱乐方式，不能取代现实生活。要认清其本质，珍惜生命，合理安排游戏时间。
6.为避免成为“小网虫”，我们应该怎么做？
要意识到网络游戏带来的危害，从自身做起，把控游戏时间，抵制过度游戏行为，主动投身现实生活，开展健康的社交活动。