《一起玩泥巴》教学设计
课题
《一起玩泥巴》
单元
第四单元
学科
美术
年级
一年级下册
教材分析
《一起玩泥巴》是新教材人美版小学美术一年级下册第四单元《泥玩的天地》中的一篇课文。教材通过展示各种泥塑的图片，引导学生观察泥巴，了解泥巴的特性，感受中国传统文化中泥巴的魅力。教材内容还包括简单的创作技法，引导学生创作简单的泥塑。
学习
目标与核心素养
1.审美感知：了解泥塑的基本知识，感受泥巴的特性。
2.艺术表现：学习简单的泥塑方法，能够运用揉、捏、搓、压等基本技法进行创作。
3.创意实践：通过观察、触摸、体验等活动，激发学生对泥塑的兴趣。
4.文化理解：体验玩泥巴的乐趣，感受中国传统文化的魅力；培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
学情分析
一年级的学生对大自然充满好奇和热爱，泥巴是他们在日常生活中经常接触到的东西，但可能缺乏对其仔细观察和深入了解。这个年龄段的学生具有较强的观察力和想象力，但创作技能相对较弱，需要教师进行引导和启发，
重点
学习简单的泥塑方法，体验玩泥巴的乐趣。
难点
运用揉、捏、搓、压等基本技法进行创作，并能够进行简单的组合。
材料准备
泥巴、泥塑工具、水桶、抹布等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
情景导入
讲授新课
一、导入新课：
（一）创设情境，导入课题
1．导入新课
教师提问：同学们听过女娲抟土造人的神话故事吗？
接下来和老师一起来观看视频。
师：神话故事里，女娲用泥巴捏成小人，平时生活中，大家有玩过泥巴吗？
展示图片
黄土高原风光——都是泥土
师：泥巴软软的，可以被捏成你想要的任何形状
同学们可以试着闻一闻泥的味道，看一看泥的颜色，摸一摸泥的质感，捏一捏泥的硬度，了解泥巴的特性。
师：泥巴可以捏成不同的样子，制作成泥塑。我们一起来学习《一起玩泥巴》，一起感受泥巴的魅力。
板书课题：《一起玩泥巴》。
二、艺术欣赏
古人利用泥的可塑性制作了很多生活用具和艺术作品
教师出示图片，引导学生观察。
1.河姆渡遗址出土的陶猪
2.邓家湾遗址出土的陶动物
3.鱼纹彩陶盆（陶器）新石器时代前期
仰韶文化1955年陕西省西安市半坡出土
中国国家博物馆
教师提示：将泥烧成陶，就可以保存更久了
4.秦始皇陵兵马俑1974年陕西省西安市临潼区秦始皇陵以东兵马俑坑出土
介绍秦始皇陵兵马俑的故事，讲述古代工匠如何用泥巴制作出栩栩如生的兵马俑，让学生感受到泥塑艺术的伟大。
三、新课讲解：
任务一回忆以前学过的泥塑方法，一起捏一捏
揉
压
捏
搓
刻
教师展示泥巴上不同印痕的图片。
提问：猜一猜，泥上的印痕是用哪些物品印成的？
提示：六角形的铅笔
牙签
笔头
……
拓展——泥塑的基本操作手法
播放视频，更加直观详细地学习创作手法。
学习技法，掌握方法。
教师强调安全注意事项，例如：不要将泥巴放入口中，使用工具时要注意安全等。
四、实践练习。
任务二用你喜欢的方法，制作一件泥塑作品
拓展
播放视频——泥塑小狮子
学生观看视频，了解抟土造人的故事。
教师分发泥巴，引导学生用手摸一摸、捏一捏，感受泥巴的柔软、可塑性。
学生观察、欣赏泥塑作品，欣赏并讨论这些作品的特点和美感
引导学生了解泥塑的历史和文化，感受中国传统文化的魅力。
教师示范讲解揉、捏、搓、压等基本泥塑技法，并引导学生进行模仿练习。
学生思考回答问题。
观看视频，学习泥塑制作的基本操作手法。
学生动手进行创作。
讲述“女娲转土造人”的神话故事，让学生了解泥巴在中国传统文化中的重要性。可以通过动画或图片的形式展示女娲用泥巴造人的场景，激发学生的兴趣。
通过引导学生观察、感受泥巴的特性，激发学生学习兴趣，引出课题。
更深入地了解泥塑艺术的历史和文化背景。
通过示范泥巴的创作手法，引导学生创新尝试，为之后的创作做好铺垫。
展示多种方式创作泥塑，拓宽学生的创作思路。
通过播放视频和添加不同的操作手法，奠定基础同时拓宽学生的创作思路。
鼓励学生进行创新，尝试创作出一件泥塑作品。
课堂练习
用你喜欢的方法，制作一件泥塑作品
学生根据作业要求，个人完成创作任务。
通过创作实践，
检测学习情况。
课堂小结
本课引导学生了解泥塑的基本知识，感受泥巴的特性，学习简单的泥塑方法，能够运用揉、捏、搓、压等基本技法进行创作。体验玩泥巴的乐趣，思考泥土与人类生活的关系，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
板书
《一起玩泥巴》
回忆以前学过的泥塑方法，一起捏一捏
用你喜欢的方法，制作一件泥塑作品
课外拓展
/课外阅读内容
1.亲子活动：鼓励学生回家后与父母一起玩泥巴，共同创作泥塑作品，增进亲子感情。
2.参观展览：组织学生参观当地的博物馆或美术馆，欣赏优秀的泥塑作品，拓宽学生的视野。
3.主题创作：以“我的家乡”为主题，引导学生用泥巴创作出家乡的