3.2化石告诉我们什么苏教版小学科学六年级下册
科学探究1.会制作印迹化石模型2.能根据收集到的证据做出合理的解释。关注和进化有关的问题。情感态度价值观1.知道什么是化石以及化石形成的过程。2.了解化石的作用。√科学知识知道化石的形成过程，通过指导学生自制印迹化石模型，使学生了解化石形成的过程。教学重点、难点
01什么是化石录目02化石的形成过程03由化石产生的困惑04科学家的解释
01什么是化石添加文字标题我们通过恐龙的化石了解了恐龙。除了恐龙化石，大自然中还有许多其他化石。观察下面的图片，它们分别是什么化石？标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，菜单开始栏设置中可以对字体、行距、大小、间距等进行修改。建议参考原模板的风格字体字号羽毛化石鱼化石琥珀中的昆虫化石虾化石足迹化石蕨类植物化石
01什么是化石蜻蜓化石三叶虫化石化石是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印等。
02化石的形成过程你知道化石是怎样形成的吗？当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。
化石的形成
制作印迹化石模型。2.把叶子、骨头或贝壳放在黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。3.把留有印迹的黏土模型晾干。1.将黏土擀平。
03由化石产生的困惑化石分布在不同的岩层中。如果把不同年代的岩层比作一本书，那么化石就是书页中的特殊文字。想要“读懂”这些文字，并不那么容易。人们对各种化石以及生命进化感到困惑已有数百年。化石的形成及其意义化石告诉我们什么
困惑一：为什么这些生物从地球上永远消失了？困惑二：为什么几千万年后这些生物还是老样子？困惑三：为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化？困惑四：为什么不同年代的地层中会出现不同的生物？它们之间有没有联系？困惑五：为什么有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似？
一、科学家们发现，许多化石所代表的生物种类在地球上已经不存在了。渡渡鸟奇虾恐龙困惑一：为什么这些生物从地球上永远消失了？
二、科学家们发现，现在的一些生物与远古的生物很相似，变化不大。困惑二：为什么几千万年后这些生物还是老样子？
三、生物学家还发现，不同地层中的一些化石有些相似。其实它们是同一种生物，只是在不断地发生着变化。始祖马5000万年前渐新马3500万年前中新马1500万年前现代马在5000万年的进化过程中，马的身躯增大了，它的趾由4个变为1个，牙也改变了，以适应啃食草原上的草的需求。
困惑三：为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化？
四、科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，而两栖动物、爬行动物和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中才出现。
困惑四：为什么不同年代的地层中会出现不同的生物？它们之间有没有联系？
五、科学家们发现，海豚和洲黑猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同。黑猩猩的手臂海豚的鳍状肢困惑五：为什么有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似？
科学家的解释对于生物进化的原因，科学家们作出了种种解释，这些解释有的被证明是错误的，有的被证明是正确的。下面是对长颈鹿的长颈形成原因的两种解释，你认为哪种更合理一些？对长颈鹿的长颈形成原因的两种不同解释。
科学家的解释第一种解释：法国生物学家拉马克认为，古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里，不得不经常努力地伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐渐地变得长了一些，而且它的这些特征遗传给了后代。
科学家的解释第二种解释：英国生物学家达尔文认为，古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈短的长颈鹿吃不到高处的树叶，生存下来的机会就很小，留下来的后代则更少；颈长的可以吃到高处的树叶，就存活下来，并且一代代地繁殖，就有了今天的长颈鹿。
科学家的解释对于生物进化的原因，科学家们作出了种种解释，这些解释有的被证明是错误的，有的被证明是正确的。下面是对长颈鹿的长颈形成原因的两种解释，你认为哪种更合理一些？对长颈鹿的长颈形成原因的两种不同解释。第一种解释：法国生物学家拉马克认为，古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里，不得不经常努力地伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐渐地变得长了一些，而且它的这些特征遗传给了后代。
化石形成意义化石告诉我们什么知识拓展
课后作业对制作印迹化石模型感兴趣的同学回家后可以继续制作，我们将举办一个印迹化石模型展览。
感谢观看我们共同的努力只为个共同的目标