第六单元复习与关联数量关系

上一节课我们复习了数与运算的知识，谁还记得加法和减法表示的意思？课前导入把两部分合起来，求一共有多少，用加法计算。从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩下多少，用减法计算。

想一想，在日常生活中，我们哪些地方会用到加减法呢？课前导入购物时，可以用加法计算一共买了多少物品。用减法可以算出我和哥哥的年龄差。

活动探究图中有哪些数学信息？1.5只小鸡在吃米跑来2只小鸡

活动探究1.大括号是什么意思？5只小鸡在吃米跑来2只小鸡大括号：表示把两部分合起来。

活动探究说一说这幅图表达的意思？1.有5只小鸡在吃米，又跑来了2只，一共有多少只小鸡？

活动探究应该怎样列式解决？1.有5只小鸡在吃米，又跑来了2只，一共有多少只小鸡？

活动探究1.求一共有多少，用加法解决。5+2=7（只）

活动探究2.再来说一说这幅图表达的意思？

活动探究2.还剩下几只鸭子？一共有6只鸭子，游走了4只，

活动探究2.还剩下几只鸭子？一共有6只鸭子，游走了4只，应该怎样解答？

活动探究2.求剩下的部分，用减法计算。6－4=2（只）

根据图意，解决问题。课堂练习（1）两人一共有多少支铅笔？＝（支）88＋16

根据图意，解决问题。课堂练习（2）还剩下多少条手帕没晾？＝（条）416－12

根据图意，解决问题。课堂练习（3）原来有多少条鱼？＝（条）58＋13

根据图意，解决问题。课堂练习（4）17名小朋友排队，小红和小明之间有几人？＝（人）17－8＋211

课堂活动：我是小小故事家规则：从给定的情境卡片中挑选一张，然后编一个加减法的数学小故事，并与同学们分享。其他同学认真倾听并可以提问或补充。

好好学习，天天向上！下节课再见！