语文园地二
［教学目标］
1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。
2.认识“宾、吉等12个字，能辨析两组形近字的区别。
3.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。
4.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。
5.朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意。
［教学重难点］
1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。【语文要素】
2.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。
3.朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意，体会诗人赏花的愉悦心情。
［教学课时］
2课时
第1课时
?课时目标
1.梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。(重点)
2.认识“宾、吉等12个字，能辨析两组形近字的区别。
3.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。
—交流平台
1.梳理收获，总结方法。
(1)引导:在本单元课文学习时你提出了哪些不懂的问题？
(2)(学交流)提问：这些问题你是怎么解决的？
(3)(学交流)学默读“交流平台，结合交流成果，共同梳理解决问题的方法。
总结：遇到不懂的问题时，联系上下文，结合活经验；查资料；请教别人可以解
决问题。
示例：在学习《飞向蓝天的恐龙》中理解“演化一词，我们就可以联系下文，就
会明白“一部分恐龙为了躲避敌害或者寻找食物而逐渐变成了鸟的样子O
学习《琥珀》一文，解决“为什么从那块琥珀，我们可以推测发在几万年
前的故事的详细情形‘〃这个问题时就可以查资料，明确琥珀的形成需要几万年。
(4)你还知道哪些解决不懂的问题的方法呢？
预设：当遇到无法解决的难题时，可以和同桌交流思路、想法。
2.小结:遇到问题，可先深入思考，自己解决不了再请教别人或者上网搜索。网上
的东西只能参考，需要找到更权威的资料求证才行。
二识字加油站
1.引导:学观察上面一组字，说一说前面的字与后面的字有什么关系。(前面的字
减偏旁后，变成了后面的字)
(1)出示:滨、洁、减、挑、挺、预。
(2)提问：去掉偏旁后，有谁知道读什么？
(3)出示正确读音，学读。
(4)组词,理解。
2.点拨:去掉偏旁后，新字的读音有的不变，有的只是声调有变化，有的却完全变了。
3.引导：刚才，我们去掉偏旁认识了一些字，那可不可以给一些字添上偏旁呢？
(1)出示：中。
(2)添上月字旁，认读。
(3)组词，理解。
4.出示:介、止、凡、正、刘。
(1)指名读。
(2)让学试着给这些字添上偏旁。
(3)组词、理解。
5.点拨:添上偏旁后，新字的读音有的不变，有的只是声调有变化，有的却完全变了。
6.总结识记字的方法：减偏旁识字法、加偏旁识字法
三词句运用第一题
1.出示书中两组新词，让学读一读。
2.比较两组词语的不同，再让学选自己知道的词语说一说意思。
第一组是近几十年新出现的词语。
(1)云技术:它是指基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管
理平台技术、应用技术等的总称，是实现数据的计算、存储、处理和共享的一种托管技
术。
(2)多媒体:可用计算机处理的多种信息载体的统称，一般包括文本、声音和图像等。
(3)互联网：指的是若干计算机网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用
的协议相连，形成逻辑上的单一网络。
(4)克隆:指物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全
相同的后代个体组成的种群。通常是利用物技术由无性殖产与原个体有完全相同
基因的个体或种群。(课件出示克隆羊相关资料)
第二组是在原有词义的基础上有了新的含义的词语。
3.说说第二组词的含义。在交流的过程中，将原有含义