中国工农红军峄城区金寺红军小学;一、创设情境，提出问题;2和5的倍数特征;1;学习任务一：探究2的倍数特征;学习任务二：探究5的倍数特征;三、汇报交流，评价质疑;四、归纳概括，总结提升;五、巩固应用，拓展提升;五、巩固应用，拓展提升;五、巩固应用，拓展提升;一个四位数，从左边起：

第一个数字最大的一位偶数；

第二个数字5的倍数但不是0；

第三个数字最小的奇数；

第四个数字不告诉你，不过这个四位数既是2的倍数又是5的倍数。;六、当堂检测，反馈矫正;板书设计