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文件名称:山东省新泰市第一中学(弘文部)2023-2024学年高二上学期第二次月考政治含解析.docx
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更新时间:2025-05-19
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文档摘要

山东省新泰市第一中学(弘文部年高二上学期第二次月考政治试卷

一、选择题(每题1分,共5分)

1.马克思主义哲学认为,物质决定意识,意识对物质具有能动的反作用。这一观点体现了()

A.唯物主义与辩证法的统一

B.唯心主义与机械唯物主义的结合

C.唯物辩证法与历史唯物主义的结合

D.唯心主义与形而上学的统一

2.下列选项中,符合可持续发展理念的是()

A.无节制地开发自然资源

B.以牺牲环境为代价追求经济增长

C.合理开发和利用自然资源

D.只注重环境保护,忽视经济发展

3.我国坚持独立自主的和平外交政策,这一政策的基本目标是()

A.维护世界和平,促进共同发展

B.实现中华民族的伟大复兴

C.维护国家主权、安全和发展利益

D.建立公正合理的国际政治经济新秩序

4.下列关于我国经济体制改革的说法中,正确的是()

A.坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展

B.坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存

C.坚持社会主义市场经济体制

5.下列关于文化对人的影响的说法中,正确的是()

A.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式

B.文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点

C.优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量

二、判断题(每题1分,共5分)

1.事物发展的前途是光明的,道路是曲折的。()

2.我国坚持对外开放的基本国策,这意味着可以无限制地引进外资。()

3.经济全球化是一把双刃剑,既有机遇也有挑战。()

4.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。()

5.文化与经济、政治相互交融,文化生产力在现代经济格局中的作用越来越突出。()

三、填空题(每题1分,共5分)

1.我国社会主义市场经济体制的基本特征是:坚持______为主体、______共同发展。

2.我国外交政策的基本立场是______,基本目标是______。

3.文化对人的影响来源于特定的______,表现为影响人们的______、______和______。

4.事物发展的状态是量变和______的统一。

5.可持续发展的核心是______。

四、简答题(每题2分,共10分)

1.简述马克思主义哲学的基本特征。

2.简述我国经济体制改革的目标。

3.简述我国独立自主的和平外交政策的基本内容。

4.简述文化对人的影响的表现。

5.简述可持续发展的内涵。

五、应用题(每题2分,共10分)

1.结合实际,谈谈你对“文化自信”的理解。

2.结合实际,谈谈你对“经济全球化”的认识。

3.结合实际,谈谈你对“可持续发展”的理解。

4.结合实际,谈谈你对“依法治国”的认识。

5.结合实际,谈谈你对“文化对人的影响”的认识。

六、分析题(每题5分,共10分)

1.分析我国坚持独立自主的和平外交政策的原因。

2.分析我国经济体制改革取得成就的原因。

七、实践操作题(每题5分,共10分)

1.根据我国外交政策的基本内容,设计一个宣传我国和平发展理念的公益广告。

2.根据你对可持续发展的理解,设计一个环保主题活动方案。

八、专业设计题(每题2分,共10分)

1.设计一个关于“依法治国”主题的校园宣传海报,包括核心内容、设计元素和传播方式。

2.设计一个关于“可持续发展”理念的教育活动方案,包括活动目标、实施步骤和预期效果。

4.设计一个关于“经济全球化”主题的研究性学习课题,包括研究问题、方法步骤和成果展示。

5.设计一个关于“社会主义核心价值观”主题的校园文化建设项目,包括项目目标、实施策略和评价标准。

九、概念解释题(每题2分,共10分)

1.请解释“马克思主义哲学”的概念及其基本特征。

2.请解释“可持续发展”的概念及其核心原则。

3.请解释“文化自信”的概念及其意义。

4.请解释“经济全球化”的概念及其对国家经济的影响。

5.请解释“依法治国”的概念及其在我国的具体实践。

十、思考题(每题2分,共10分)

1.结合实际,谈谈你对“文化对人的影响”的理解。

2.结合实际,谈谈你对“经济体制改革”的认识。

3.结合实际,谈谈你对“可持续发展”的理解。

4.结合实际,谈谈你对“依法治国”的理解。

5.结合实际,谈谈你对“文化自信”的理解。

十一、社会扩展题(每题3分,共15分)

1.结合当前社会热点问题,分析“依法治国”在解决社会矛盾中的重要作用。

2.结合我国经济发展现状,分析“经济全球化”对我国经济的机遇与挑战。

3.结合实际案例,分析“可持续发展”理念在生态环境保护中的实践。

4.结合实际,谈谈你对“文化自信”在提升国家软实力方面的作用。

5.结合实际,谈谈你对“社会主义核心价值观”在青少年教育中的重