第五章高中语文教材分析
第七节高中语文选修教材分析
《汉字汉语专题研讨》
《中华传统文化专题研讨》
《中国革命传统作品专题研讨》《中国现当代作家作品专题研讨
》
《学术论著专题研讨》
人民教育出版社、课程教材
研究所、中学语文课程教材研究开发中心编著了“普通高中课程标准选修课程用书”：
高中语文选修教材分析
普通高中语文选修课程有“汉字汉语专题研讨”等九个学
习任务群，其中“整本书阅读与研讨”等三个学习任务群，在选修阶段穿插在其他学习任务群中。
选修教材的学习任务群，如“汉字汉语专题研讨”等是以
“研讨”为要求，相较于必修教材的“学习”和选择性必修教材的“研习”，其内容、方法与深度，具有更强的综合性和实践性，学习要求更高。
高中语文选修教材分析
“汉字汉语专题研讨”学习任务群
“中华传统文化专题研讨”学习任务群
“中国革命传统作品专题研讨”学习任务群
“中国现当代作家作品专题研讨”
学习任务群
“跨文化专题研讨”学习任务群
“学术论著专题研讨”学习任务群
“汉字汉语专题研讨”
学习任务群
此任务群是就汉字或汉语的某一问题，加以归纳、
梳理，训练学生从应用中观察语言文字现象的能力和总结规律的能力，旨在加深学生对汉字或汉语的理性认识
（一）“汉字汉语专题研讨”学习任务群概述——
一、“汉字汉语专题研讨”学习任务群
,提升语言建构与运用的能力。
该书主要围绕语音、汉字、修辞、语
境等相关专题，突出言语交际，引导学生
研讨。全书共有六个单元，单元又设小节
。每一小节后面的研讨任务，体现了“语言建构与运用”的核心素养与“汉字汉语
专题研讨”学习任务群的教学要求。
（二）人教版《汉字汉语专题研讨》简介——
一、“汉字汉语专题研讨”学习任务群
“中华传统文化专题研讨”
学习任务群
此任务群是选择中华传统文化的内容组成专题进行
研讨，旨在加深对中华传统文化的认识和理解，增强传承与弘扬中华传统文化的自信心和责任感，培养学生传承文化、理解文化、转化文化、创新文化的能力。
（一）“中华传统文化专题研讨”学习任务群概述——
二、“中华传统文化专题研讨”学习任务群
该书围绕修身进德、诗教传统、山水文
化等中华传统文化内容组成若干专题，以时间顺序编排，精选了历代文化经典篇章。从不同角度、以不同方式，反映了尊重生命、执着现世、以人为本的理念。该书共有六个单元，每单元都设置了单元研讨任务。
（二）人教版《中华传统文化专题研讨》简介——
二、“中华传统文化专题研讨”学习任务群
“中国革命传统作品专题研讨”
学习任务群
此任务群是选择反映中国革命传统的代表性作品，
设置相关研究专题进行学习，旨在进一步认识中国革命、建设、改革的历程，加深对中国革命传统的认识，激发热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的情感。
（一）“中国革命传统作品专题研讨”学习任务群概述——
三、“中国革命传统作品专题研讨”学习任务群
该书围绕中国革命史的若干关键词设置
专题，如红船精神、延安精神、长征精神等,精选优秀革命传统作品，该书共有七个单元，以时间为线串联，可以在宏观上感受到中国革命发展的历程。每个单元有一个固定的主题和历史情境，不同风格的作品，展现了各个时期的风貌。
（二）人教版《中国革命传统作品专题研讨》简介——
三、“中国革命传统作品专题研讨”学习任务群
“中国现当代作家作品专题研讨”
学习任务群
此任务群是就我国现当代作家作品的若干专题深入
研讨。旨在进一步培养学生理性思维与探究能力，提高学生对现当代文学的理解和认识，提升鉴赏品位，把握时代精神和时代走向。
（一）“中国现当代作家作品专题研讨”学习任务群概述——
四、“中国现当代作家作品专题研讨”学习任务群
精选中国现当代经典作品，围绕中国现
当代文学的若干专题开展深入研讨。展现了不同时期、不同流派和风格的作家作品，提供了一种更整体的视野，可以全面感受现当代文学的丰富性与深刻性，探究文学背后人与社会的关系、思想与文化的变迁。
（二）人教版《中国现当代作家作品专题研讨》简介——
四、“中国现当代作家作品专题研讨”学习任务群
“跨文化专题研讨”
学习任务群
此任务群是深入研讨外国文学名著和文化经典的若干专题
,旨在引导学生思考丰富多样的人类文化，汲取人类思想精华,培养开放的文化心态，发展批判性思维，增强文化理解力。
它是在普通高中语文课程结构中，学生可自由选择学习的选修课程之一，也是对必修“文学阅读与写作”和选择性必修“外国作家作品研习”学习任务群的延展。
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