第三章语文教材
第四节语文教材的结构类型与构成要素
语文教材的结构类型
贰语文教材的构成要素
目录
一、语文教材的结构类型
(一)分编型教材
1.分编型教材的划分方法
分编型教材的划分方法主要有两分法与多分法。
2.分编型教材的类型
分编型教材主要有两种类型：分科分编型与合科
分编型。
两分法
多分法
一、语文教材的结构类型
(二)合编型教材
1.合编型教材的类型
(3)按形式分
文选型教材
专题活动型教材
(1)按结构分
单篇型教材
单元型教材
(2)按内容分
主题型教材
知识型教材
能力型教材
二、语文教材的构成要素
传统的语文教材多为文选型教材，通常以选文的阅读为主导，用来带动写作与口语交际教学，因此文选型教材往往以“读”为主来安排教材内容，教材也围绕“读”来形成四个相互联系的内容要素：课文系统、知识系统、导学系统、练习系统。
二、语文教材的构成要素
语文课程标准指导下的语文教材发生了变化，小学语文教材除了课文外，还专设了写作单元、综合性学习单元，初中语文教材设计了“活动·探究”单元，高中语文教材也设计了相关活动单元。即使同一个单元，也包括多个板块，阅读、写作、口语交际、综合性学习、名著导读等，“阅读”只是其中的一个板块。
二、语文教材的构成要素
(一)导学系统
1.导学系统的内涵
导学系统，又称为助读系统、提示系统，是指语文教材中引导和帮助师生进行教与学的那部分材料。
(1)注释：存在于课文之中，主要是关于课文出处、作者、写作背景的介绍、语言文字的注解。
(2)提示说明：包括一套书、一册书、一个单元、一篇文章前面的说明或提示。
(3)评点：指课文的旁批、总批和题解。
(4)图表：包括教材中的插图，用于提示说明的表格或一些符号等非文字材料。
2.导学系统的功能
教学导向功能教学辅助功能
二、语文教材的构成要素
(一)导学系统
二、语文教材的构成要素
(二)课文系统
课文，又称范文、选文，是语文教材的主要构成要素。课文系统，又称范文系统、选文系统，是文选型语文教材的主体内容。
1.课文的原生价值与教学价值
需要澄清两个概念，即文本≠课文，文本解读≠课文解读。
二、语文教材的构成要素
(二)课文系统
2.课文系统的多重功能
(1)课文具有对学生进行文化熏陶的功能。
(2)学生以课文为例，通过研习例文、范文，学习语言与文章的共同法则与规律。
(3)课文是提高学生言语能力的媒介与工具。
(4)课文是学生获取信息的载体。
1.知识系统的内涵
知识系统是语文课程内容在教材中的具体呈现，是“为了达到语文科特定的课程目标而选择的事实、概念、原理、技能、策略、态度、价值观等要素”。知识系统非常重要，它关系着语文课到底要教什么的问题。
2.知识系统的功能
承载课程内容帮助确定教学内容指导教学实践
二、语文教材的构成要素
(三)知识系统
二、语文教材的构成要素
(四)练习系统
1.练习系统的内涵
练习系统，又称作业系统，是根据教学目标设计的一套思考与练习的方案或问题，是教材结构要素中的测评系统。练习(或作业)一般分为三类：记忆性练习(或作业)、理解性练习(或作业)、应用性练习(或作业)。
2.练习系统的功能
转化功能检测功能备课辅助功能
二、语文教材的构成要素
(五)活动系统
1.活动系统的内涵
活动系统是指当前语文教材中为培养学生语言文字运用能力而设计的有目的、有计划的一系列言语实践活动。统编本初中语文教材中的语文综合性学习、口语交际活动、写作、名著导读等板块都以专题活动的形式存在于教材之中，以区别于传统教材的四个系统。
二、语文教材的构成要素
(五)活动系统
2.活动系统的功能
弥补文选型教材的不足
增强语言综合应用能力的培养
加强语文与生活的联系
语文教材的结构类型
贰语文教材的构成要素
再见