快乐读书吧十万个为什么
［教学目标］
1.能产生阅读苏联作家米?伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》《灰
尘的旅中国科普作品精选》的兴趣，自主规划阅读。
2.在阅读科普作品时，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。【语文要素】
3.能感受阅读科普作品的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
［教学重难点］
能够按照计划完成课外阅读，并积极与他人分享阅读成果。
［教学课时］
机动
第一课时
【教学目标】
1.产生阅读苏联作家米?伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》《灰尘
的旅一一中国科普作品精选》的兴趣。
2.了解阅读科普作品的方法，制定个人阅读计划。
【教学过程】
一、新课导入
1、新课导入：课件出示高士其、高尔基的书评。
过渡：同学们知道科普作家高士其爷爷在评价什么？前苏联作家、诗人高尔基是在评价
谁？他们评价的是一本书，一位作者，这本书就是非常有名的科普作品《十万个为什
么》，他的作者就是苏联作家米.伊林。本次的快乐读书吧，我们就一起走进科普作品去
看看吧。
二、知晓读书方法，制定阅读计划
1、你读过这本书吗？
出示米?伊林的《十万个为什么》封面，说一说从封面能找到哪些信息。
2、这是一部怎样的书。（看书籍目录，互相讨论交流）
示例：有像“自来水龙头“炉子〃这样的屋内生活场景，针对每站点中常见的事
物，提出了许多看似简单却不那么容易回答的问题。
出示片段，说说你读完之后的感受:
人从什么时候开始洗澡?现在的城市里，每家每户都有自来水。我们每人每天的生活
用水量差不多有十一二桶。然而在古代。也就是十五六世纪，像巴黎这样的城市里，居
民每天
也只能用一桶水。你想一下，在这种情况下，人们还能不能经常洗澡呢?又有多少水可以
用来洗衣服和清扫房间呢?难怪他们的用水量不大，因为那时候还没有自未水，只在一些
条件好的地方广场上会有一口水井。那?还需要用桶才能把水吊上来，在水井里经常会发
现死猫和死老鼠。那时候的人们不仅缺水，同时缺乏清洁观念。其实，人们养成大大都
要清洁的习惯，开始的时间并不久。
预设：语言幽默风趣、富有生活气息，容易理解
3、制定阅读计划。
过渡：对于一本厚厚的书，你有什么好的读书方法吗？你会制定怎样的阅读计划
呢？
（1）了解书的体例。
（2）制定阅读计划。可以按顺序读，分篇章读，也可以按你感兴趣的程度自己排序
读。做好读书计划表。
第二量《炉子〉月一日至一月
第三章《桌子＞、第汀
月____a±___月_____a
?《姓台》
么〉弟五章＜??＞、弟六
?《费具糙〉、耳七*
《农精》
（3）阅读及记录。
出示阅读方法:
①边读边联系生活实际理解内容。
②如临其境地进有感情地朗读。
③想一想这本书讲得有道理吗?
总结：自由读一读感兴趣的章节，交流阅读章节，谈谈收获吧!
第二课时
【教学目标】
1、了解学生的阅读情况，强化阅读科普作品的方法。
2、交流阅读体会，激励学生进持续阅读。
【教学过程】
一、阅读示
轮流提问题，其他同学抢答、分小组抢答。
问题示例：
有没有透明的铁？
为什么我们要喝水？
《十万个为什么》有十万个问题吗？
为什么我们要穿衬衣？
为什么水不会燃烧？
二、阅读成果
1、推荐的三步法：简要叙述自己喜欢的图书或图书中喜欢的某个章节的主要内容；
就某个特点或某处句段篇着重推荐；升华感情，讲出读书后的收获。
2、讲述最有意思的知识片段。请同学们以小组为单位选择自己认为最有意思的片
段