七年级下册《8.2做中华传统美德的践行者》教学设计
课题8.2做中华传统美德的践单元第三单元学科道德与法治年级七年级下册
行者
具体对应的内容标准是：“体会中华文化的源远流长与博大精深;理解中华优秀传统文化的
课标
核心思想理念、人文精神和传统美德；具有强烈的中华民族自豪感；坚定文化自信;确立正
要求
确的人生观；具有较强的责任感。”
美德的力量在于践行。本框是本课第二框，是本课落脚点。“做中华传统美德的践行者”主
要探讨了如何践行中华传统美德。美德教育的主流活动是道德模范的评选，它的评选方向和
教材
类别有五个方面，本框就从这五个方面做了一定的引领。本框也对学生提出了明确的要求:
分析
知道中华传统美德的内容，能从多方面分别说出一些践行中华传统美德的一般要求，身体力
行的践行中华传统美德。
道德、人格是非常抽象的东西，人类道德和人格的教育需要以一定的载体作为依托，其提高
是一个润物细无声的过程。将德育独立出来，作为单独的教育内容，产生的只能是空洞的教
学情
育，甚至是“假、大、空”的教育。要在智育中潜移默化德育，也就是以知识和逻辑的美来
分析
引导学生。载体可灵活多变，如以知识或情感为载体，进而强化意志，促进行动。因此我们
在教学活动中要调动学生情感，明确道德观念，深化强化意志，交流促进行动。
政治认同:体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、
核心人文精神和传统美德，弘扬民族精神，增强中华民族自豪感。
素养健全人格：养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行。
目标责任意识：践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德
要求。
重点中华传统美德的践行
难点中华传统美德的践行
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课温故知新：中华传统美德的内涵有哪些？学生感悟，教师鼓引发学生兴
思考：我们应如何弘扬中华传统美德？励学生积极参与。趣，同时为后
引入课题:8.2做中华传统美德的践行者面的内容做好
铺垫。
讲授新课(PPT图片+材料呈现)激发学生探究
生活观察材料阅读的欲望。
【视频】2024年第四季度中国好人榜
思考：这些榜样人物具有怎样的美德，对你有何思考感悟
启示？
教师引导：各抒己见
中华传统美德的时代价值？P68
小组合作：
请每小组就以下问题开展讨论:
1.请寻找身边的“中国好人”，分享他们的故事
和得到的启示。
2.生活中，我们可以从哪些方面践行这种传统美
德?
要求:每小组安排好成员记录以及中心发言人。小
组讨论3分钟，发言时间2分钟。
第一组分享——牛钰—于逆境中飞翔
启示：1.要始终坚守自己的理想和追求，在人生
道路上积极进取、主动作为。2.在人生道