Unit7Adaytoremember

SectionB(1a-2c)导学案

班级：

姓名：

科目：

授课教师：

学习目标

通过本节课学习，学生能够：

识别并理解农场旅行中的活动安排、劳动体验及个人感悟，理解劳动的不易。全面了解这次农场旅行经历。（学习理解）

基于文章的信息，利用信息图表或流程图等可视化工具，梳理并概括农场旅行的关键活动及收获，使用目标语言向他人介绍农场旅行的经历，包括农场探索的过程、劳动的具体内容和感受。（应用实践）

结合个人在农场旅行中的某个特定劳动时刻，学生撰写一段文段，描述自己在这个时刻正在进行的劳动活动，并表达劳动对自己的积极影响。（迁移创新）

学习

重难点

重点：利用信息图或流程图，树立并概括农场旅行的关键活动及收获。

难点：结合个人在农场旅行中的某个特定劳动时刻，学生撰写一段文段，描述自己在这个时刻正在进行的劳动活动，并表达劳动对自己的积极影响。

预习

1．记录v.记录n.2．技能n.

3．探索v.4．帐篷n.

5．黄瓜n.6．直接；立即；笔直地adv.直的adj.

7．装满；盛满v.8．篮子；筐n.

9．教v.10．分支；树枝n.

自学指导

自学检测及课堂展示

情景导入

Watchandsay

Think:howtorecordyourschooltriplikeastoryteller?

Lookatthepicturesandanswerquestions:

WhatdidTomdotoday?

Howwashefeelingsaboutthistrip?

What’stheadvantagesofinstagram?

whatdidflowerdotoday?

Howwasherday?

What’stheadvantagesofvlog?

whatdidSamdotoday?

Howwashistrip?

What’stheadvantagesofdiary?

学习理解

Completethetablewiththeinformationfromthearticle.(p541b)

ReadSam’sdiaryentry.Matcheachparagraphwithitsmainidea.

应用实践

Readthediaryentrycarefullyandcompletetheflowchartwiththeeventsfromthetext.(p541c)

Readthediaryentryagainandanswerthequestions.(p541d)

迁移创新

Finishthemindmap.Andthenretellthepassage.

DoyouagreewithSamthatfoodtastesbetterwhenyouworkforthem?Giveanexample.

Makenotesaboutyourlastschooltrip.?p552a)

My?School?Trip

Where?did?I?go?

I?went?to

How?did?I?feel?

It?was

What?did?I?see/?do?

I?did?

I?saw?

What?did?I?learn?

One?thing?I?learnt:?

4.Writeadiaryentryabouttheschooltrip.Useyournotesandtheexpressionstohelpyou.(p55