综合实践项目设计并制作人体结构模型教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
综合实践项目设计并制作人体结构模型教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级下册
教材分析
亲爱的小伙伴们，今天咱们要来开启一段奇妙的生物之旅！??本节课，我们将在2024-2025学年人教版生物七年级下册的《综合实践项目：设计并制作人体结构模型》这一章节里，一起探索人体的奥秘。?????这不仅仅是一堂课，更是一次让我们亲手触摸生命奥秘的实践之旅。??在接下来的时间里，让我们一起揭开人体结构的神秘面纱，感受生命的脉动吧！??
核心素养目标
1.培养学生观察能力和动手操作能力，通过设计制作人体结构模型，提升实践探究素养。
2.增强学生对人体结构知识的理解和记忆，提高生物科学素养。
3.培养学生科学思维和批判性思维能力，通过分析和解决问题，深化科学探究素养。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解人体结构的基本组成，包括骨骼、肌肉、内脏等系统的功能与相互关系。
②掌握人体结构模型的制作方法，包括材料选择、模型组装和功能展示等步骤。
2.教学难点，
①正确识别和区分人体各器官的位置和功能，这对于初学者来说可能是一个挑战。
②在制作过程中，如何精确地表达人体结构的三维空间关系，确保模型既能展示结构的复杂性，又便于学生理解。
③培养学生的创新思维和问题解决能力，使他们在遇到模型制作中的问题时能够独立思考和提出解决方案。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合实物展示，详细讲解人体结构的基本原理和模型制作步骤。
2.实验法：引导学生动手制作人体结构模型，通过实践加深对理论知识的理解。
3.讨论法：组织学生分组讨论模型制作过程中遇到的问题，培养团队协作和沟通能力。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示人体结构图和模型制作过程，直观展示知识内容。
2.网络资源：引入相关教学网站和视频，拓展学生视野，激发学习兴趣。
3.实物操作：提供人体结构模型制作所需的材料和工具，让学生亲自动手实践。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对人体结构模型制作兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道人体是由哪些部分组成的吗？它们是如何协同工作的？”
展示一些关于人体结构模型的图片或视频片段，让学生初步感受人体结构的复杂性和奇妙之处。
简短介绍人体结构模型的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.人体结构模型基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解人体结构模型的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解人体结构模型的意义，强调其在生物学教学和医学研究中的作用。
详细介绍人体结构模型的组成部分，如骨骼、肌肉、内脏等，并使用图表或示意图帮助学生理解。
3.人体结构模型案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解人体结构模型的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的人体结构模型案例进行分析，如心脏模型、骨骼模型等。
详细介绍每个案例的设计理念、制作过程和实际应用，让学生全面了解人体结构模型的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对医学教育和患者教育的影响，以及如何通过模型更好地传递医学知识。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个特定的人体结构模型进行讨论。
小组内讨论该模型的设计原理、制作技巧和潜在问题。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括模型的设计思路和改进建议。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人体结构模型的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括模型的设计、制作过程和实际应用。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调人体结构模型的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括人体结构模型的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调人体结构模型在生物学教学和医学研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人体结构模型。
布置课后作业：让学生根据所学知识，设计并制作一个简单的人体结构模型，以巩固学习效果。
7.课后拓展（5分钟）
目标：激发学生对人体结构模型的兴趣，培养自主学习能力。
过程：
介绍一些与人体结构模型相关的书籍、网站和实验资源，鼓励学生课后进行自主学习和探索。
布置一些开放性的问题，如“如何改进人体结构模型以使其更易于学习？”等，引导学生思考和创新。