第一单元·第一课;情景导入
;一、我有一个温馨的家;温馨甜蜜;想一想说一说
;想一想说一说
;家是什么;二、不忘父母养育恩
;教师讲述：
从呱呱坠地的婴儿到蹒跚少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱〔板书〕。
父母哺育我们成长，在生活上无微不至的照顾我们；父母教育我们成人，是我们人生道路上的第一任老师。父母不仅手把手交给我们根本的生活技能，帮助我们解决生活中的难题，还耐心的教给我们做人的道理，从思想品德上关心、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。
父母对我们的养育之恩是永远也诉说不完的。我们成长的每一步都浸透着父母的心血。;?游子吟?
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。;面对父母为我们的付出，我们该怎么做呢？
;回报父母，孝敬父母
情境活动：真情回报
请同学们翻到书上第6页，阅读书中高雨欣的故事，仔细体会书中雨欣对母亲真挚的爱。
现在我来邀请一位同学来大声朗读下内容，有没有谁自愿的呢？
;想一想;;温馨小提示;孝敬父母的根本要求;漫画反映了什么问题？;议一议;;家，温馨的港湾;家可以不宽敞,但一定要洋溢着爱；家可以不富有，但一定要很温馨。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。〞
我们一天天在长大，而我们的父母在一天天衰老，与其决心做一个明天的孝子，不如从今天开始，从小事做起，关心父母，体贴父母!;;;;;;;;第一单元·第一课;情景导入
;歌曲?让爱驻我家?;亲情体验;共同探讨
;静静之所以感到苦恼，是因为她与父母之间缺乏有效的交流与沟通。;影响我们与父母沟通的原因主要有两个：
一是同学们的心理特点。
二是我们与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面存在较大差异，这些差异可能导致矛盾和误解，阻碍我们与父母的沟通。
;温馨和睦的家庭离不开家人之间良好的沟通。在沟通中敞开心扉，增进彼此的了解和信任，让家更温暖；
在沟通??，通过真诚表达，亲情得以升华，额昂家更温暖；在沟通中，消除误会和矛盾，让家更和谐；
与父母沟通，相互了解是根底。了解父母的生活经历、工作特点、知道父母的负担和期望，这既是关心父母，体贴父母的表现，也是学会与父母沟通，首先要做到的；
与父母沟通，理解尊重是关键。我们需要耐心倾听、理解父母的观点，虚心接受他们合理的建议；
遇到矛盾和冲突要冷静处理，巧妙化解。;合作探究〓〓搭建心灵沟通的桥梁;续编故事;二、调适逆反心理;
同学们，回想与自己父母的沟通中，最令你感到得意的是什么?最令你懊悔的一件事是什么？面对前面苦恼的静静，结合自身的实际，你能对她说些什么呢?
;逆反心理容易使我们以自我为中心，不去考虑父母的感受和心情。调适逆反心理，我们要尝试理解父母的真实心意，学会与父母换位思考，比方，父母唠叨的背后是他们对待孩子的疼爱和担忧。父母的严格要求包含了他们“望子成龙〞的急迫心情等，相信父母都爱自己的子女，一个理解父母的孩子不难懂得“严也是一种爱〞。
逆反心理还会让我们与父母一味的“对着干〞。
调适逆反心理，我们要学会多角度看问题，灵活的化解于父母的的矛盾。
;我思我悟;沟通，从心开始。与父母的沟通时两代人的心灵对话，是思想的碰撞，更是爱的交流和表达。
尽管沟通中会有困难、误解，只要怀着一颗感恩的心，主动走进父母，学会调适逆反心理，我们就能搭建起与父母沟通的桥梁，为家庭增添和谐和温暖。;;;;;;;;第一单元·第一课;情景导入，共同探究;老师讲述：
家里的老人和长辈，对我们倾注了关心和保护，为家庭和社会作出过奉献，理应得到回报和尊重。他们年龄越大，生活上的不便就越多，心理上月容易感到孤独寂寞。这就需要我们体谅他们在生活上的难处，照顾他们的饮食起居，常跟他们说说话，聊聊天，从精神上给他们以尊重合抚慰。;感悟分享
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;分享交流;分享交流;活动在线;老师讲述：通过这次活动的开展，同学们可以在日常生活中体验日常的家庭事务
勤劳节俭的好习惯重在日常生活中逐步培养，学会料理自己的日常生活，主动分担家务劳动，做到合理消费，不盲目攀比，勤奋学习，做好值日，积极参加公益劳动，珍惜劳动成果和节约资源等，这些都是培养勤劳节俭良好习惯的应有之义。;思考感悟;老师讲述：邻里关系影响着家庭生活的质量和社区的文明和谐。
说一说：怎样才能友善邻里关系？;老师讲述：以礼相待、互谅互让、互帮互助是形成良好邻里关系的根本要求。
在日常生活中，我们要积极主动地与邻里交往，对待邻里要有礼貌，尊重对方的隐私；
邻里遇到了困难要主动帮助；发生了矛盾要学会谦让，妥善解决；
即使是难以解决的纠纷，也应该保持冷静，学会依法处理，不可鲁莽冲