纲纲生生智智辰辰取取部编版九年级语文上册
梳理故事情节，把握文本人物形象，学习设置矛盾冲突刻画人物的方法。壹了解作品双线叙事线索的结构艺术贰感受文本“白话”语言特征，简要了解《水浒传》在中国古典文学中的地位。叁感受中国古典小说的丰富底蕴，培养阅读古典小说的兴趣，热爱祖国的传统文化。肆学习目标
新课导入
知人论世·了解文学常识任务壹
了解作者施耐庵（1296－1370？）元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘，又一说扬州。施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。施耐庵尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩。贾因而致富。此书后展转流入禁中，太祖见而恶之，曰：“此倡乱之书。是人胸中定有逆谋。不除之必贻大患。”密令疆吏捕之。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。
走近《水浒传》“官逼民反”前半部分好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争。宋江被招安攻辽，打方腊，最后以悲剧结局后半部分小说真实地描写了起义斗争的发展过程：从个人发展到集体反抗，从分散斗争到有组织的斗争，以及起义失败的结局。它的主要倾向是“官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。有说施耐庵和他的学生罗贯中合作。是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。替天行道
解题知事“生辰纲”梁中书与蔡夫人在后堂家宴，庆贺端阳。酒至数杯，食供两套，只见蔡夫人道：“相公自从山身，今日为一统帅，掌握国家重任，这功名富贵从何而来？”梁中书道：“世杰自幼读书，颇知经史；人非草木，岂不知泰山之恩？提携之力，感激不尽！”蔡夫人道：“相公既知我父恩德，如何忘了他生辰？”梁中书道：“下官如何不记得泰山是六月十五日生辰。已经人将十万贯收买金珠宝贝，送上京师庆寿。一月之前，干人都关领去了，见今九分齐备。数日之间，也待打点停当，差人起程。——只是一件在踌躇∶上年收买了许多玩器并金珠宝贝，使人送去，不到半路，尽被贼人劫了，枉费了这一遭财物，至今严捕贼人不获，今年叫谁人去好？”蔡夫人道：“帐前见有许多军校，你选择知心腹的人去便了。”第十回三《急先锋东郭争功青面兽北京斗武》替天行道
解题知事“生辰纲”纲，宋代成批运输货物的组织。生辰纲，即编队运送的成套寿礼。生辰，即生日，诞辰。《生辰纲》
整体感知·梳理情节任务贰
整体感知·梳理情节趱行（zǎn）虞侯（yú）嗔怪（chēn）尴尬（gāngà）厮（sī）朴刀（pō）恁地（nèn）怨怅（chàng）省得（xǐng）着意（zhuó）兀的（wùdì）怄（òu）喏喏连声（nuò）芥菜（jiè）剜口割舌（wān）行货（háng）忒（tuī）舀酒（yǎo）啰唣（luózào）面面厮觑（qù）庵（ān）聒噪（guō）晁盖（cháo）三阮（ruǎn）1课前预习，通读全文，补充字词。
整体感知·梳理情节智取生辰纲水浒传晁盖智取生辰纲吴用智取生辰纲智取生辰纲公孙胜智取生辰纲刘唐智取生辰纲三阮智取生辰纲的人都有谁？2快速浏览课文，思考以下问题：
整体感知·梳理情节明明是名目张胆的抢劫行为，作者却称作智“取”，有何深意？①一个取字表明了作者的情感态度：生辰纲是不义之财，人皆可取之。吴用不取，他人也可去取。吴用等人是英勇行为，体现出“忠义”二字。2快速浏览课文，思考以下问题：②一个取字表明了小说主题：贪官污吏逼迫人民采取造反的行为打击社会不公平现象，“官逼民反”。杨志押送生辰纲的行为是助纣为虐，不得民心，定遭失败。
整体感知·梳理情节杨志押送生辰纲(开头至“今日天下怎地不太平”)七雄贩枣蒙杨志(“杨志却待再要回言”至“唱道：……楼上王孙把扇摇”）按小说故事情节发展，可将文章分为六部分：3梳理故事情节第一部分：故事发生第二部分：故事发展
白胜设计诱官军(“那汉子口里唱着”至“也这般啰唣”）杨志无奈买白酒(“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”)杨志误失生辰纲(“只见那七个贩枣子的客人”至“挣不动，说不的”)吴用智取生辰纲(最后一段)第三部分：故事深入第四部分：高潮第五部分：结局第六部分：尾声
探究文本·双线结构艺术任务叁
探究文本·双线结构艺术1由前面对文本内容的概括性把握，请说说本文的结构线索是什么。杨志押送生辰纲上路中计失纲（明线）但是除此之外，还有一条线索也穿插其中，结合题目，说说这条线索是什么？2吴用智取生辰纲定计施计劫纲（暗线）
故事的外壳故事的外壳双线结构双线结构是记叙类文章中常见