回繁华部编版八年级语文上册毛宁梦
学习文章条理分明的说明顺序，体会典雅而富有韵味的语言2学习目标整体感知文章内容，理清文章结构1了解《清明上河图》的艺术成就，体会画作背后的含义3
01导入新课
我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书这幅图到底画了什么？有什么特点？今天让我们一起来学习《梦回繁华）并了解这幅名画吧。
视频赏析
1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授毛宁作者简介主讲中外美术史、美术鉴赏等课程；代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟簴(jù)铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。
《清明上河图》描绘的是北宋京城汴梁(又称“汴京”)清明时节的繁荣景象，是汴梁当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。《清明上河图》将汴河两岸物阜民丰、兴旺繁荣的景象栩栩如生地描画出来，反映出当时社会各阶层的生活情态。城郭、街市、舟桥、车马，刻画精细；商贩、农夫、工匠、艺人等，各色人物形神皆惟妙惟肖。该画作规模宏大，场面壮观，构图严谨，笔墨古雅，具有重要的历史价值和艺术价值。背景介绍
tuóchóuchàbiànqiúbáguōzhúlúzhǒngrǒng翰林汴京舳舻相接驮队遒劲摩肩接踵田畴跋涉长而不冗岔道城郭络绎不绝yì认识读音hàn
擅长檀香形近字擅檀tánshàn摄取威慑摄慑shèshè漕运糟糕漕糟zāocáo绢本娟秀绢娟juānjuàn
虽已春季，但天气还比较寒冷。料峭，形容微寒。远距离翻山涉水，形容旅途的艰辛。跋涉，爬山过水，形容旅途艰苦。船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。雄健有力。肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。春寒料峭长途跋涉舳舻相接车水马龙遒劲摩肩接踵络绎不绝（人、车等)往来不断，前后相接。重点词语
02初读感知
1.自由朗读课文，划分段落。第1部分（第1-2自然段）初读感知介绍《清明上河图》的创作背景、作者及其创作动机。第2部分（第3-4自然段）介绍《清明上河图》的形式特点和所描绘的内容。第3部分（第5自然段）总结《清明上河图》的艺术特点和历史价值。
初读感知2.这篇文章的说明顺序是怎样的？本文使用的是逻辑顺序从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“内涵—内容—价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。
初读感知2.这篇文章的说明顺序是怎样的？主要采用的是空间顺序其中”画面开卷处”“画面中段”“后段”三个词语即将画作切分成三个部分，然后按照从前到后的空间方位依次进行说明。就说明《清明上河图》这幅画作的主体内容来说
03细读感知
张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。细读感知课文使用了哪些说明方法？有何作用？列数字使用准确的数字，具体说明了《清明上河图》画卷的庞大。
细读感知课文使用了哪些说明方法？有何作用？打比方将“整个长卷”比作“乐章”，形象地说明了画作宏大而富于变化的特点，给读者以艺术的享受。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。1
细读感知课文使用了哪些说明方法？有何作用？打比方把“规模宏敞的拱桥”比作“飞虹”，形象地描绘了汴河上拱桥的形状，突出了它的宏伟气势。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。2
细读感知课文使用了哪些说明方法？有何作用？摹状貌运用摹状貌的说明方法，形象地描写了画作中段准备驶过拱桥的巨大漕船的细节，船上船下，河中岸边，场景鲜活，呼之欲出。船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。
《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。画中人物有五百多个，形态各异，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。细读感知课文使用了哪些说明方法？有何作用？作比较将《清明上河图》与一般的界画相比较，突出了《清明上河图》的绘画手法独特。
细读感知课文使用了哪些说明方法？有何作用？引用引用举例说明《清明上河图》中所绘景物与文献中有关汴京的记载基本一致。引用具体店名等，更加有力地证明了画作写实的特点。画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。
如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。细读感知课文使用了哪些说明方法？有何作用