将不去年险淫才学夫非非修夫诫
复接，与躁慢，也学宁淡身君
何世遂时则则非，须静泊，子
及，成驰不不志非静无无俭之子
！悲枯，能能无学也以以以行
三
守以国
落意治励无，致明养，书·
诸
穷，与性精成以才远志德静葛
亮
庐多日。，学广须。，。以
，。
学习目标
壹通过指导朗读的方法，让学生积累文言词语和知识，读懂文
章并且感受作者的情感。
贰体会关键语句内涵，着重揣摩“志”“学”“才”三者的联
系，厘清作者的行文思路。
叁感受诸葛亮的人格魅力，领会其中蕴含的品德素养，并以此
自励，弘扬儒家思想，传承优秀家风。
四三二一
、、、、
作解晓导
业题作入
布目者，
置，，见
理诵字
文佳如
意篇面
壹
导入，
见字如面
导入，见字如面
尺素传情深，片箴寄心肠
贰
晓作者，
诵佳篇
晓作者
晓作者
诸葛亮(181——234)，字孔明，人称卧龙。徐
州琅琊阳都(今山东省沂南县)人。三国时期著名的军
事家、政治家。早年隐居隆中，后辅助刘备联孙抗曹，
建立蜀汉，拜为丞相。刘备死后，后主刘禅继位，诸葛
亮尽心辅佐，被封为武乡侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，
死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。代
表作有《出师表》《诫子书》等。
诵佳篇
1.教师范读正字音，同学们认真聆听，并完成下列任务：
?（1）圈出文中的生字词，并借助相关资料，注上拼音。
?（2）根据朗读示范，用“/”划出语句停顿。
诵佳篇
诫子书（诸葛亮）
fú
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以
明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非
yínzào
学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁
suì
/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/
不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
诵佳篇
2.朗读停顿的划分技巧。
?划分句子的停顿，首先，我们可以找找虚词，如“夫”字，它是句首
发语词，无实在意义，可与下文断开。“以”是连词，表示后者是前
者的目的，因此停顿可划分为“静/以修身，俭/以养德”。
?文中这样的虚词还有“与”“则”，它们也是连词，所以“与”“则”
前可停顿。其次，还要根据句子意思划分停顿。
诵佳篇
3.齐读后思考：本文的句式有什么特点？
?句式上看，多用对偶句，句式整齐，节奏感强。
?我们在朗读的时候，要读出一种对称、匀称的感觉；注意押韵的
字，注意反复的词，可以读出一咏三叹的感觉，朗朗上口的味道。
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4.自由朗读解韵味。
对偶句组：
?静以修身，俭以养德。夫学须静也，才须学也。
朗读语气：“夫”、“也”读出平和舒缓的语气。
诵佳篇
4.自由朗读解韵味。
对偶句组：
?非淡泊无以明志