靶向赋能：初中生写作总体构思过程干预的深度剖析与实践探索

一、引言

1.1研究背景

写作是初中语文教育的重要组成部分，在语文教学中占据着举足轻重的地位。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。写作作为语言文字运用的重要体现，不仅是学生表达思想、交流情感的重要方式，更是锻炼思维、提升语文综合素养的关键途径。通过写作，学生能够将所学的语文知识进行整合运用，提高语言表达能力、逻辑思维能力和创新能力。在各类语文考试中，写作也占据着相当大的比重，对学生的语文成绩有着重要影响。

写作总体构思作为写作过程的关键环节，对写作质量起着