核心背景探
摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养的培养已成为教育界关注的焦点。篮球为高中体育课程的重要组成
部分，对于学生身心健康、团队协和社会适应能力的培养具有重要意义。本文以核心素养为导向，从精心设计教学内
容，注重知识与技能系统性、创新教学方法，提高学生实践与应用能力等四个方面，对高中篮球结构化教学实践展开初
步探讨，旨在为提高篮球教学效果和学生核心素养提供理论支持和实践参考。
关键词：核心素养；结构化教学；教学方法；实践与应用
随着我国素质教育的不断深入，培养学生的核心素养已成为教育改革的重要方向。核心素养是指学生在学习过程
中形成的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。篮球为高中体育课程的重要组成部分，不仅有助
于提高学生的身体素质，还能培养其团队合精神、竞技能力和领导力【I〕。然而，在传统的篮球教学模式下，往往过于
注重技能训练，而忽视了学生的个性化发展和创新能力的培养。基于此，本文以核心素养为背景，探讨了结构化教学在
篮球教学中的应用与实践。旨在为篮球教学改革提供新的思路和方法，以促进学生在篮球学习中实现全面发展，为培养
具有创新精神和实践能力的高素质人才做出贡献。
一、结构化教学的内涵与特征
结构化教学是一种系统化的教学方法，旨在通过有组织、有计划的教学活动帮助学生构建知识体系，发展其思维
能力和解决问题的能力。它强调教学内容的逻辑性和层次性，注重学生认知结构的建立和发展［2］。结构化教学的特征包
括：
（一）系统性：结构化教学的系统性体现在教学过程被设计为一个连贯、有序的整体，各个教学环节紧密相连，
相互支撑，形成一个从简单到复杂、从已知到未知的渐进式学习路径［3］。
（二）目标导向性：在结构化教学中，每节课、每个单元乃至整个课程都有清晰、具体的学习目标。这些目标不
仅为教师提供了教学的方向，也让学生明白学习的重点和预期成果，从而增强学习的目的性和主动性。
（三）分步骤实施：教学内容被细分为多个小步骤或模块，每个部分都专注于特定的概念或技能。这种逐步分解
的方法有助于学生更好地理解和掌握复杂的信息，逐步建立起完整的知识框架。
（四）重复与巩固：结构化教学强调通过重复练习和定期复习来巩固学习成果。重复不是简单的机械重复，而是
通过不同情境、不同角度的练习加深理解和记忆，促进长期记忆的形成。
二、核心素养背景下开展高中篮球结构化教学的价值意蕴
在当前教育改革的大背景下，核心素养的培养已成为高中教育的重要目标之一。在这一背景下开展高中篮球结构
化教学具有深远的价值意蕴。
首先，篮球结构化教学有助于学生全面掌握篮球技能。高中阶段的学生身心发展趋于成熟，对篮球技能的掌握也
有了一定的基础。结构化教学通过系统地训练，使学生能够深入理解篮球的基本技巧、战术配合以及比赛规则，提高个
人技术水平和团队协能力。此外，结构化教学注重实践与理论相结合，使学生在实际操中深入理解篮球运动的内涵，
培养其篮球智商。其次，篮球结构化教学有助于提升学生的身体素质。篮球运动具有较高的运动强度和趣味性，能够全
面锻炼学生的速度、力量、耐力、柔韧等身体素质。在结构化教学中，教师可以根据学生的个体差异制订有针对性的训
练计划，使学生在篮球运动中不断提高身体素质。
再次，篮球结构化教学有助于培养学生的团队合精神。篮球运动是一项团队对抗性项目，学生在比赛中需要密
切配合、互相支持，才能取得胜利。结构化教学强调团队协的重要性，通过组织丰富多样的教学活动，使学生学会在
团队中承担责任、尊重他人、沟通协，培养其团队合精神。此外，篮球结构化教学有助于提高学生的竞技水平和心
理素质。高中阶段的学生面临着学业和升学的压力，篮球运动可以为一种有效的减压方式。
三、核心素养背景下的高中篮球结构化教学实践策略
（一）精心设计教学内容，注重知识与技能系统性
在当今教育环境中，基于核心素养的教学模式已经成为教育改革的重要方向。鉴于高中篮球课程对促进学生全面
成长的显著用，其教学方法亦需紧随时代步伐，积极探索与核心素养发展目标相契合的教学新模式。在此趋势下，结
构化教学实践脱颖而出，强调教师在传授体育知识与技巧的同时，必