文言文复习专题项脊轩志千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
《项脊轩志》对写作的借鉴意义①取材方面的借鉴《项脊轩志》选取的都是家庭琐事、书斋生活、家族往事、母子之情、祖孙之情，没有一样是“轰轰烈烈”的，但都写得真切感人，可谓从细处落笔，从细处动情。生活中不是缺少素材，而是缺少发现，要善于捕捉生活中的动情点。
②结构方面的借鉴双线并重：表面线索是物线---------项脊轩的兴废；内在线索是情线-------作者对亲人、对生活环境的强烈感情。双线交织，贯穿始终。同时用承上启下的过渡句连接文章，使结构清晰，主次分明。在创作散文时，落实一个贯穿全文的情感寄托物，就能使文章结构疏而不散。
③语言风格的借鉴朴素清淡是《项脊轩志》的语言特色，所谓“不事雕琢而自有风味”。文章的感人之处并不在于有多少华丽的辞藻，而在于真情的流露。其实，朴素也是一种美，往往“清水出芙蓉”胜过“浓妆牡丹”。语言不在于华丽与否，而在于动人与否，浸透了真情实感的语言就是有生命力的语言。
④表现手法方面的借鉴作者能自如运用融情于景、寓情于事、寄情于物等表现手法。这种表现手法正切合了我国传统的以“含蓄”为美的审美观点，这种“含蓄”之美，有时比激情奔放、汪洋恣肆式的抒情更具感人的艺术魅力。要写好文章，必须掌握以写景、叙事、托物来抒情的表现手法。写文章如做人。一个对生活、对他人充满爱心的人才能写出感情饱满的文章。
28、项脊轩志/归有光项脊轩，旧（旧日的、原来的）南阁子也。室仅方丈（一丈见方），可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉（渗漏），雨泽（雨水）下（向下）注；每移案（书桌），顾视（向周围看）无可置（放置）者。又北向（方位朝北），不能得日，日（一天）过午已昏（昏暗）。余稍为修葺（修补），使不上（从上面）漏。前辟（新开）四窗，垣墙（作动词，砌上围墙）周庭，以当（阻挡）南日，日影反照，室始（才）洞然（明亮的样子）。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn，栏杆），亦遂增胜（增加光彩。胜：美）。借（积存）书满架，偃仰（俯仰，这里指安居、休息）啸歌（长啸歌吟），冥然兀坐（静静地独自端坐），万籁（自然界万物发出的响声）有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五（农历每月十五）之夜，明月半墙，桂影斑驳（错杂），风移影动，珊珊（树影摇动的样子）可爱。
然余居于此，多（形作名，许多事）可喜，亦多可悲。先是（在此以前），庭中通南北为一。迨（等到）诸父（伯父叔父们）异爨（cuàn，分灶做饭，意思是分家），内外多置小门墙，往往（到处、处处）而（表修饰）是。东犬西（向西边）吠，客逾（越过）庖（厨房）而（表承接）宴（吃饭），鸡栖于厅。庭中始为篱，已（不久后）为墙，凡（总共）再（两次）变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先（故去的）大母婢也，乳（名作动，喂奶、哺育）二世，先妣（去世的母亲）抚（爱护，这里指对待）之甚厚。室西连于中闺（内室），先妣尝一至。妪每谓余曰：”某所（这个地方），而（你的）母立于兹（这）。”妪又曰：”汝姊在吾怀，呱呱而（表修饰）泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕（完毕），余泣，妪亦泣。余自束发（15岁左右，束发成髻，已示成童）读书轩中，一日，大母过（来到，看望）余曰：”吾儿，久不见若（你的）影，何竟日（整天）默默在此，大类（很像）女郎也？”比（到，等到）去，以手阖（关）门，自语曰：“吾家读书久不效（取得成效、成果），儿之（取消句子独立性）成，则可待乎！”
顷之（一会儿），持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德间执此以（来，表目的）朝，他日汝当用之！”瞻顾（瞻仰，看）遗迹，如在昨日，令人长号（大哭）不自禁。轩东故尝为厨，人往，从轩前过（经过）。余扃（jiōng，关闭）牖（窗户）而（表修饰）居，久之（音节助词），能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆（大概）有神护者。余既（已经）为此志，后五年，吾妻来归（嫁到我家来），时至轩中，从余问古事，或凭（伏，靠）几（书桌）学书（写字）。吾妻归宁（出嫁的女子回娘家省亲），述诸（各位）小妹语曰：”闻姊家有阁子，且（助词，用于句首，这里有“那么”之意）何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊（依靠，依赖），乃使人复葺南阁子，其制（规制，形式）稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手（亲手）植也，今已亭亭（耸立的样子）如盖（伞盖）矣。
①在《项脊轩志》中，描写了项脊轩里面有书香之味的句子是:_____________，______________。②在《项脊轩志》中，作者归有光写到自己对旧项脊轩的改造时，作者“_____________，______________”，使得房间的亮度大增，采光