以厦门大学附属科技中学为例探索大中学衔接创新人才培养模式

一、引言

1.1研究背景与意义

在知识经济蓬勃发展、科技竞争日益激烈的当下，创新人才已成为推动国家进步和社会发展的核心力量。《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，要树立系统培养观念，推进小学、中学、大学有机衔接，教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养机制。大中学衔接培养创新人才，正是顺应这一时代需求而产生的重要教育探索。

从国际形势看，世界各国纷纷将创新人才培养作为提升国家竞争力的关键举措。美国通过开设“高中—大学双学分课程”、实