如何在美术教学中培养学生的想象力和创造力
培养创新能力是课堂教学的重要途径和基本保证。以往的美术课，“重讲授，
轻参与，重技法，轻创造”，使学生没有参与的机会，更谈不上创造。教师要激
发学生充分想象和自主创新的时空和方法，并渗透到课堂教学的每一个环节，培
养学生的想象意识、提高创新能力，大胆求异，开拓思想，对于创新精神，创新
能力的培养有重要价值。
一、引导学生观察身边的事物，为创新奠定基础
观察能力是创新的前提，没有敏锐的观察力，是无法进行创新的。学生观察
能力的培养，需要老师的正确引导。在多年的教学实践中，我十分注意培养学生
养成观察身边的事物的良好习惯，积极引导学生细心观察身边的事物，并教给
们观察方法。例如：自觉观察周围环境的变化、身边同学和老师的变化、班与班、
学校及家乡的变化等等。学生通过一系列的观察，说出自己的所见、所闻及所想，
随时捕捉灵感，积累创作素材。这样坚持下来，潜移默化地培养了学生的敏锐观
察能力，为创新打了基础。
二、发现教材的潜在教育因素，培养学生创造性思维
有想象才会有创造。在教学中，激发学生的想象和创造能力，尤其对学生来
讲是非常重要的。孩子们对周围的事物感到陌生和新奇，所以，想象和创造是
们的天性。在教他们描绘对象时，应注意采用夸张、富于想象和富于生活情趣的
表现风格，把事物描绘得更为生动，更有情感。如讲《未来学校》一课，为了帮
助学生展开丰富的想象力，创造力，不仅使学生认识神奇的未来学校，主要是通
过描绘想象，使他们增添学习的信心。让学生大胆地幻想未来学校。上课时，先
放科幻片，开阔学生眼界，从而激发学生对科学产生浓厚的兴趣。讨论中，学生
说：在高科技飞速发展的未来，学校会变得很神奇的，在太空上建学校，不仅造
型优美，环境一流，而且高科技设备样样具全，老师按一下电钮，机器人就会走
上课堂给学生上课。创作时，要充分发挥学生的想象、创造力。结果，出乎我的
预料，学生的创作作品丰富多彩，想象神奇，内容丰富：未来学校有的建在太空，
有的建在外星球上，还有的架起一座天桥，通往世界等等。我在总结时说：科学
技术的高速发展，人类已登上太空，不久的将来，太空学校将建立，未来的学校
会充满科学，幻想和神奇。为实现你们的远大理想，从小就要养成良好的思维品
格，勇于创新，为我国的科学事业的发展而努力奋斗吧。
三、异想天开创设想象情境，向多向思维拓展
给学生提供自由，有善的学习环境，并激励他们去看别人看不到的东西，去
想别人想不到的事情，将来去开创别人没有开创的事业，给儿童树立一个走向未
来竞争社会得以立足的精神支柱，所以，我在训练儿童画时，让学生直觉感受，
形象观察、形象记忆、形象联想、想象创作为重点，先教学生会想，然后教他们
会画，这样儿童的思维才能活跃，头脑才会丰富，创造欲望也就增强了，就会画
出意想不到的作品。如有一位学生在参赛中，画了这样一幅画：一个电视四个屏
幕，一个面是奶奶看的京剧；一个面是妈妈看的时装表演；一个面是爸爸看的足
球；还有一个面是孩子看的少儿节目。我看后，问他为什么这样画？他说：这是
我的设想，大家都能看到自己想看的节目，既省电，又和谐。从这幅作品中充分
反映了孩子平时善于观察生活，富于一定的想象和创造能力，也是萌芽中创新精
神与实践能力的综合结晶。
总之，老师平时不要一味追求合理的想象，要多引导学生去想不存在的东西，
要鼓励学生大胆创新。多给学生想象的空间，多提供想象条件，就会产生意想不
到的效果。