奏响城乡结合部的青春乐章：广州市E区S学片初中生音乐学习兴趣培养探究

一、引言

1.1研究背景

城乡结合部作为城市与乡村的过渡地带，兼具城市和乡村的土地利用性质，其教育呈现出独特的复杂性。该区域学校的学生构成多元，既有本地农村家庭的孩子，也有随父母进城务工的流动儿童，还有部分城市居民子女。不同家庭背景的学生在学习基础、学习习惯和学习需求上存在显著差异。同时，城乡结合部的学校在教育资源配置上往往处于尴尬境地，既比不上城市学校的丰富与优质，又不像农村学校那样能得到政策的重点扶持，在师资力量、教学设施等方面都存在一定程度的不足。

音乐教育作为初中教育的重要组成部分，对学生的全面发展起着不可替代的