第二章儿童歌曲钢琴弹唱编配的基础知识

目录不同体裁儿童歌曲的伴奏编配儿童歌曲即兴伴奏的作用和意义儿童歌曲的特点

目录儿童歌曲钢琴伴奏编配应注意的问题儿童歌曲钢琴伴奏编配的基本步骤

知识目标了解儿童歌曲的特点；掌握儿童歌曲即兴伴奏编配的基本步骤；理解儿童歌曲即兴伴奏的作用和意义；理解儿童歌曲钢琴伴奏编配应注意的问题。

能熟练把握儿童歌曲歌词、旋律、演唱的特点；能熟练运用儿童歌曲伴奏的编配步骤进行儿童歌曲即兴伴奏。能力目标

第一节儿童歌曲的特点

儿童歌曲歌词的内容十分浅显，思想单纯，易为幼儿理解。其或单纯、集中地描摹、叙述事件，或以简洁、有趣、押韵的语言表现普遍的事理。1.内容浅显，思想单纯一、儿童歌曲歌词的特点

2.篇幅短小，结构单一儿童歌曲歌词的篇幅短小，结构单一而不复杂，常见的为四句、六句或八句。如《小青蛙》（全舒作词）的歌词是“小青蛙/叫呱呱/抓害虫/保庄稼/我们大家都爱它”。全曲只有19个字，简短、易记，既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉儿童一个常识。一、儿童歌曲歌词的特点

3.语言活泼，节奏明快儿童歌曲的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，其适宜诵唱，并能与游戏相配合，呈现出鲜明的音乐性和节奏感，有合辙押韵、节奏明快、语言活泼的特点。一、儿童歌曲歌词的特点

（1）儿童歌曲的音域不宽，一般在八到十度为佳。（2）儿童歌曲的旋律线起伏不大，多级进，三度、四度小跳较多，五度以上的音程跳动不多。二、儿童歌曲旋律的特点

（3）儿童歌曲的主题鲜明，篇幅短小，多为分节歌，一般为四句或六句。（4）儿童歌曲的调式单一，没有或很少转调，大部分在主和弦上行进。（5）儿童歌曲的独唱较少，多为齐唱。二、儿童歌曲旋律的特点

抒情歌曲的曲调优美，速度较慢，力度也较弱。演唱时，气息的流动要柔和、连贯，音量控制要适中，吐字、咬字仿佛把字“推”出去，表情要亲切、自然，身体动作要柔和、轻缓。1.抒情歌曲的演唱特点三、儿童歌曲演唱的特点

2.舞曲的演唱特点舞曲的旋律活泼、欢快，速度较快，多采用适中的力度。演唱时，声音要有弹性，运用短促而不连贯的气息流动方式来唱，音量控制要适中，吐字、咬字时，仿佛把字“弹”出去，动作、表情要活泼、轻松，身体极具律动感。三、儿童歌曲演唱的特点

进行曲具有坚定有力、朝气蓬勃的特点，多采用较强的力度和较快的速度演唱。演唱时，应注意气息流动相对不连贯、短促，吐字、咬字仿佛把字“打”出去，表情要坚定，声音要有力，身体动作要干脆、利落。3.进行曲的演唱特点三、儿童歌曲演唱的特点

劳动歌曲反映了人们生活、劳动的场景，是儿童歌曲的重要组成部分。这类歌曲的曲调沉稳、有力，演唱时，应多采用较强的力度和较稳健的速度，气息流动相对绵长，且运用不完全连贯的气息流动方式，吐字、咬字仿佛把字“爆”出去，并且要配合歌曲的节奏来表现劳动的动作。4.劳动歌曲的演唱特点三、儿童歌曲演唱的特点

第二节儿童歌曲即兴伴奏的作用和意义

（1）伴奏贯穿整个音乐歌唱教学的始终，它结合教师的范唱，可让学生完整地感受整首歌曲。（2）丰富的和声与形式多样的伴奏音型能够深化主题，对促进和提高学生的兴趣和审美水平有着很大的作用。一、儿童歌曲即兴伴奏的作用

（3）即兴伴奏可支持音乐内容，推动音乐前进，提高音乐的表现力，有助于学生感受、理解作品，增强学生对音乐的兴趣。（4）在视谱学习新课的过程中，即兴伴奏（带旋律的）有助于学生更好地掌握歌曲的音准、速度、力度等。（5）同一首歌曲由不同的人演唱，可以采用不同的调式、和声语汇和伴奏织体进行即兴伴奏，在不同的演唱形式中灵活转换，可与演唱者的情感变化相融合，从而表现出演唱艺术的个性化。一、儿童歌曲即兴伴奏的作用

（1）儿童歌曲即兴伴奏广泛应用于音乐教学以及课外活动、艺术实践中，是中小学音乐教师必备的技能。（3）儿童歌曲即兴伴奏能充分发挥旋律、和声、节奏、音型在键盘上的表现力，不论是在定调还是在移调的弹奏中都能自如地运用。（2）儿童歌曲即兴伴奏能丰富作品的内容，深化并突出主题，更好地塑造音乐的艺术形象。（4）儿童歌曲即兴伴奏不像正谱伴奏一样固定，它灵活、方便，不受教师键盘能力的限制，可以根据自身的情况与工作需要即兴编配，应用广泛。二、儿童歌曲即兴伴奏的意义

第三节不同体裁儿童歌曲的伴奏编配

进行曲型儿童歌曲一般都反映儿童朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。其强弱拍分明，一般采用四二拍或四四拍；乐句较为对称，结构方整；速度感稳定，力