智慧校园建设研究的国内外文献综述

1.1国内研究现状分析

本文所研究的数据来源于CNKI中国知网数据库。笔者于2020年4月7日在中国知网通过高级检索的模式进行跨库检索。采用文献计量法、信息可视化分析法、内容分析法以及社会化网络分析法，并利用可视化软件Citespace5.3作为知识图谱图片的绘制工具。Citespace5.3可用于探测和分析学科前沿的变化趋势，为知识领域动态演进的可视化研究提供分析平台，它能够在绘制的知识图谱上显示一个学科在一定时期中形成若干研究前沿领域的演进历程。

1.文献计量分析

图1-1共词分析

根据图1-1我们可以看出，关于智慧校园的研究相对比较分散，其中与智慧校园研究最为密切的研究方向为：人工智能、教育信息化、大数据、智慧教育、高峰论坛等。基于聚类关系，这些词成为关键性的枢纽节点，其他关键词围绕在中心度高的关键词周围，共同表达了图谱的主要内容和中心思想。从中心度较高的关键词来看，目前我国关于智慧校园的研究重点倾向于人工智能、教育信息化。

2.时间视线图分析

图1-2时间线视图

从图1-2我们可以看出关于智慧校园的研究视角转变过程，由智慧教室，到教育信息化，再到数字校园。

3.研究内容分析

张洋[1]通过研究相关的文献发现，随着高校信息化技术水平的提高，智慧教育也逐渐成为了教学发展中必然的趋势和方向。就会教育能够优化信息资源，是教学管理更加智能化，能够为社会提供更多新型智慧型的人才，提高学校的信息资源是向西管理能够更加智能化，通过就会教育，更有可能培养出创新型智慧型的人才，让学校的整体教学水平以及教学质量得到大幅度的提高。针对于高校智慧教育的建设情况，江阳和吴凤娟利用spss分析软件对智慧教育的现状，相关的数据和文献做了分析与整理，总结出了高校现在存在的问题，并提出了相应的解决对策。曹慧萍[2]提出数字校园经过不断的发展与升级，就会变成智慧校园，换而言之，就会校园是数字校园发展的产物。这会校园的建设与发展需要学校师生，家长环境等多方面的共同努力，是一个系统而庞大的工程。皮埃尔布迪厄文化资本理论就教文化资本划分为三种的表现形态，不同的表现形态之间都阐释了不同的发展过程。将智慧校园与文化资本理论进行相连接，我们可以发现智慧校园到文化资本的具体形态，是智慧校园发展目标和搭建平台，需要通过智慧校园来让教师之间形成交流与沟通，让学生之间能够养成良好的学习习惯，从而促进师生的共同成长与发展；将智慧校园成为文化资本的客观形态，就必须要做好顶层的设计，完善校园管理，完善资源配置，打造智慧化的校园建设和校园环境；将智慧校园建设与校园到文化资本的体制形态相结合，就必须要完善学校的教研活动，改进教学方式，优化教学设计，发挥智慧教育的功能，铸造校园建设的文化品牌。

林静、陈小利[3]认为各大高校需要在最大化利用优质资源以及科学技术的前提下，将校园内部的运行机制以及管理模式予以创新，并在全面整合现有资源的前提下将建立一个具备开放以及灵活性的教育资源公共化服务平台，智慧校园的建设逐步在此理念的影响下得到发展。从剖析云计算以及智慧校园的概念入手，从智慧校园的整体架构组成部分以及其中应用层服务类型的剖析入手，提出了智慧校园的建设措施，以期可以帮助到今后的智慧校园建设。覃德泽、李立信[4]认为随着5G时代的加速到来,建立基于物联网、5G、云计算及下一代互联网技术(IPv6)的高校智慧校园网已成为必然发展趋势但是，物联网、5G、云计算及IPv6的结合及在校园网的应用仍然存在很多技术挑战亟待解决。分析了物联网在智慧校园网发展中面临的困境，探讨了在高校智慧校园中物联网、5G、云计算及IPv6的融合问题，为下一代高校智慧校园网建设提供一定的技术借鉴与思路。程东东[5]认为随着互联网信息技术在学校方面的应用，逐渐衍生出智慧校园理念，且随着相关工作的逐渐深化，建设智慧校园的可行性逐渐增加。通过建设智慧校园，能够使校园管理水平得到有效提升，使教师、学生以及学校管理者的日常学习、工作和生活都更为便捷。通过阐述云计算和物联网相关内涵，并探讨其在智慧校园中的具体应用，通过充分结合物联网和云计算技术，构建数字化校园，加强校园管理工作，促进教育事业的发展与进步。白艳明[6]认为随着多媒体教学设备的普及，越来越多的高校使用互联网技术进行办公教学，利用计算机进行大数据的计算，我国高校的教育开始向互联网时代发展，在互联网为学校的工作和教学带来便利的同时，建设智慧校园的项目已经悄悄开展，智慧校园的成立是高校融入互联网时代发展的必然趋势,能够促使校园教育工作开始向智能化办公发展。吕维体[7]基于“互联网+智慧校园”的立体架构及实践与探索,互联网加与智慧校园建设承载着与传统教育不同的教学模式，他的教育更能够发挥学生自身的内在动力和学习的推动力能够展示出一个国家的先