幼儿园音乐教学中的乐器使用现状及策略—以某幼儿园为例
摘要
音乐教学作为艺术领域的一个部分更应该得到重视。我国自古以来对于乐器的研究、创造与传承颇有心得，幼儿时期是很好的启蒙阶段，更应该让幼儿去接触到乐器。乐器教学不单单是模仿式的学习，更应该是让幼儿更深层次的理解、了解每一种不同的乐器，对幼儿幼儿多感官进行调动，发展幼儿的协调能力、创造力等。幼儿园更应该无条件为幼儿创造良好的教学环境，为幼儿提供进行学习的机会。以期乐器教学能得到更大的重视，让幼儿得到更全面的发展。
本研究想要通过对幼儿园音乐教学中使用乐器的现状研究发现目前在教学过程、乐器使用中出现的问题，在此基础上提出改进策略。研究主要采用问卷调查法、访谈法、观察法对选取幼儿园进行资料收集和实地观察研究。笔者对所收集到的数据进行分析发现，教师学历高低、教师教学经验、教师教学水平、教师观念、教师所受培训度以及教学模式会对教学产生影响。笔者根据以上问题提出三大策略，希望得以改进教学。
关键词：幼儿园音乐教学；乐器；使用现状
目录
TOC\o1-3\h\u3082摘要： I
232101绪论 1
278821.1研究背景及意义 1
310851.1.1选题背景 1
17891.1.2研究目的 2
161071.1.3研究意义 2
228531.1.4概念界定 3
254661.2国内外研究现状 4
66561.2.1关于音乐教学的已有研究 4
51651.2.2.关于音乐教学中乐器使用的已有研究 5
135291.2.3关于乐器加入音乐教学对幼儿发展影响的已有研究 7
112461.2.4对已有研究的评述 8
264501.3研究内容和方法 9
39531.3.1研究内容 9
1.3.2研究对象3953 9
1.3.3研究方法3953 9
50252乐器在幼儿园音乐教学中使用现状分析相关理论 10
120612.1乐器在幼儿园音乐教学中使用现状分析概述 10
193142.2问卷分析 10
136412.2.1教师基本信息 10
110842.2.2教学现状分析 11
297512.2.3教师应用乐器情况分析 12
159662.2.4教师对于乐器了解程度及观念分析 15
128492.2.5幼儿园内乐器教学环境创设分析 19
32852.3访谈分析 19
50592.3.1乐器使用情况 19
201842.3.2教学困难 20
2.3.3乐器配备12456 21
124562.3.4乐器使用观念 21
25612.4观察分析 22
66043乐器在幼儿园音乐教学中所存在的问题 23
36703.1教师专业素养 23
78473.1.1教师学历 23
222293.1.2教师经验 23
66843.1.3教师教学水平 23
223433.2教师观念 24
275083.3教学模式 24
270893.4园方重视度 24
92793.4.1乐器配备 24
250483.4.2教师培训 24
312534改进幼儿园音乐教学中乐器使用现状的策略 25
141294.1优化教师专业素养 25
173004.2更新教学模式 26
50504.2.1更新音乐教学法 26
169054.2.2优化课堂 26
78844.2.3课堂教学反思 26
178284.3园方资源支持 27
320374.3.1教学环境 27
266774.3.2教研活动 27
15027结论 28
10013参考文献 29
25633附录A 31
20543附录B 33
25633附录C 34
25633附录D 35
25633附录E 36
1绪论
学前阶段是幼儿进行艺术教育的关键时期边霞．儿童的艺术与艺术教育［Ｍ］．江苏教育出版社，2008.173.一些对儿童早期艺术能力发展进行干预的研宄结果证明，如果个体在童年早期接受过一定艺术实践的刺激，他们在艺术表现方面的潜在可能性就可以变成显性能力边霞．儿童的艺术与艺术教育［Ｍ］．江苏教育出版社，2008.175
边霞．儿童的艺术与艺术教育［Ｍ］．江苏教育出版社，2008.173.
边霞．儿童的艺术与艺术教育［Ｍ］．江苏教育出版社，2008.175.
美国音乐教育心理学家詹姆斯·默瑟指出:“器乐教学是一个能很好通往好的音乐方面体验的坚实桥梁，而事实上，它本身就是一个广阔的音乐学习领域。”学习