第
第PAGE一页共NUMPAGES3页
成功就业——大学生就业技能实训教程
教案
课程名称
第二章求职定位——框定具体求职意向
学时
2学时
教学内容
树立正确的择业观
择业定位的方法
就业程序与计划
课型
讲授+活动
教学目标
及要求
1.认知思维目标
掌握择业定位的含义、要素、方法和过程，挖掘自身优势。
了解大学生毕业的一般程序，熟悉求职计划制订规则与策略。
2.素质能力目标
学会结合专业探索职业目标，利用五步法圈定求职目标。
能够结合个人职业理想与社会发展需要，进行科学择业。
3.情感态度目标
树立正确的择业观，积极到基层就业开阔新天地。
做好个人发展规划，做好职业定位，从容面对就业。
4.立德树人目标
在择业定位时，树立科学择业观，注意将个人理想与国家的发展、社会的需要相一致，最大限度地实现自我价值，为国家的发展、社会的进步、人类的进步做出贡献。
教学重点
及难点
1.教学重点：
1.了解专业与个人、职业的关系，利用五步法圈定求职目标；
2.学会运用三种渠道进行自我求职定位；
3.了解大学生毕业的一般程序与就业报到程序
2.教学难点：
结合个人理想与社会需要，树立正确的择业观，进行科学择业。
能够根据求职计划制定方法、规则，制定个人求职计划。
教学方法
1.讲授法：对知识点进行讲授和强调，帮助学生理解，启发学生思维。
2.案例启发式教学法：通过阅读或观看相关案例故事，让学生从中总结、提炼出自己可以借鉴的经验启示。
3.小组讨论法：通过小组交流，对开放性的问题进行思考，延展思路，深刻领悟知识。
4.课堂活动法：通过课堂活动活跃课堂气氛，调动学生积极性，在互动与实践中掌握和提升技能。
5.体验式教学法：通过组织学生进行体验式活动，使学生充分领会知识。
6.归纳总结法：对重要知识点进行归纳、总结，强化学生的认知。
教和学的过程
教学内容
教师活动
学生活动
1.学习目标澄清
介绍本章学习目标，包括认知思维目标、素质能力目标、情感态度目标以及立德树人目标。
聆听，记录。
2.生涯智慧
请同学们阅读生涯智慧，增加人生智慧。
阅读，思考。
3.就业榜样：北大援鄂医疗队90后讲述抗疫经历：让青春更有意义
讲述了北大援鄂医疗队成员们挺身而出，奋战在武汉疫情第一线，接管病区抢救患者，为患者带去生的希望的故事。这些年轻的医护工作者拥有强烈的家国情怀，以实际行动证明了他们可以担起更多的责任，为国家分忧解难。他们用爱与责任的传递，汇聚成接续奋斗的中国力量，用朝气蓬勃的激情书写着属于这个时代的精神。
阅读，聆听。
4.阅读与思考：习近平给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信
阅读材料，引导学生思考：
习总书记说北京大学援鄂医疗队“交出了合格答卷”，对于当代大学生来讲我们怎么做才能给自己的人生交出合格答卷？
我们需要做什么才能让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花？
聆听，思考，讨论，分享。
5.技能实训：职业理想与社会发展
活动目的：
引导学生确立远大职业理想，把个人志向与国家利益和社会需要有机结合起来。
活动步骤：
请学生以小组为单位，阅读材料并讨论材料；
请学生列举其他将个人人职业理想与社会发展紧密结合的案例，并阐述自身职业理想；
根据各小组的表现打分。
阅读材料，小组讨论，列举案例，阐述理想。
6.讲授知识点：树立正确的择业观
1.要对就业大环境有清晰的认识和理解；
2.要有积极乐观的就业心态；
3.要降低择业期望值，拓宽择业领域。
4.要转变陈旧的择业观念，结合社会的需要理性就业、勇敢创业。
聆听，思考。
7.技能实训：就业SWOT分析
活动目的：掌握职业决策工作。
活动步骤：
阅读材料，使学生学会SWOT决策分析工具适用方法。
请学生根据自身实际情况，不断向自己提问，做一份自己的SWOT分析记录。
阅读材料，倾听教师讲解SWOT的使用方法，完成练习。
8.讲授知识点：择业定位的方法
1.专业链接职业
2.通过五步圈定求职目标
3.大学生求职自我定位三渠道
聆听，记录。
9.技能实训：圈定就业意向
1.活动目的：探索就业意向。
2.活动步骤：
请学生根据教材上的活动步骤进行填写，树立出自己的就业意向表。
完成练习。
10.讲授知识点：就业程序与计划
毕业生就业一般程序
毕业生报到程序
求职计划制订规则
聆听，思考。
11.就业行动：制定求职计划表
目标：分析求职要素和个人就业条件，制订个人求职计划。
内容：
（1）讨论求职必备条件。
（2）分析个人求职条件。
（3）制订个人求职计划。
要求：根据训练内容，结合训练要点，采用自我分析与撰写个人求职计划相结合的方法进行，共分三个步骤。
步骤一：讨论求职必备条件。
（1）分组。选出一位小组记录员，记录小组发言情况。
（2）小组讨论。针对成功就业条件分析