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成功就业——大学生就业技能实训教程
教案
课程名称
第五章职场探索——分析求职择业环境
学时
2学时
教学内容
产业、行业与职业
职业探索的工具方法
职业发展环境的分析
就业信息收集与筛选
课型
讲授+活动
教学目标
及要求
1.认知思维目标
了解产业、行业和职业的分类，熟悉最新出现的职业。
熟悉探索职业的工具，了解分析职业发展环境的维度。
了解就业信息的分类，熟悉就业信息报告的组成要素。
2.素质能力目标
能够利用生涯人物访谈等方法探索并分析职业世界。
能够从行业、地域、组织环境等维度分析职业发展环境。
掌握收集就业信息方法和工具，能撰写就业信息报告。
3.情感态度目标
重视行业职业和岗位探索，积极了解人才市场需求。
主动探索外部职业环境，熟悉职场对从业者的要求。
4.立德树人目标
我们大学生探索职业环境时，应站在社会大环境的高度，加深对当代世界形势、国情和社会环境的认识，从大局上看，世界正处于大发展大变革大调整时期，当前国内外环境急剧变化，形势异常复杂，我们大学生一定要坚持“四个自信”，有了道路自信才能够保持战略定力，在实践中避免犯颠覆性错误；有了理论自信才能够把握规律，用科学的理论来指导实践；有了制度自信才能获得中国发展进步的根本保障，并为人类对更好社会制度的探索提供中国方案；有了文化自信才能增强全国人民的精神力量，为实现中华民族伟大复兴提供不竭动力。
教学重点
及难点
1.教学重点：
了解产业、行业与职业的内涵与分类；
学会从行业、地域环境、组织环境的角度分析职业环境；
了解收集就业信息的方法，学会筛选适合自身的就业信息。
2.教学难点：
掌握职业探索的工具方法；
能够撰写就业信息报告。
教学方法
1.讲授法：对知识点进行讲授和强调，帮助学生理解，启发学生思维。
2.案例启发式教学法：通过阅读或观看相关案例故事，让学生从中总结、提炼出自己可以借鉴的经验启示。
3.小组讨论法：通过小组交流，对开放性的问题进行思考，延展思路，深刻领悟知识。
4.课堂活动法：通过课堂活动活跃课堂气氛，调动学生积极性，在互动与实践中掌握和提升技能。
5.体验式教学法：通过组织学生进行体验式活动，使学生充分领会知识。
6.归纳总结法：对重要知识点进行归纳、总结，强化学生的认知。
教和学的过程
教学内容
教师活动
学生活动
1.学习目标澄清
介绍本章学习目标，包括认知思维目标、素质能力目标、情感态度目标以及立德树人目标。
聆听，记录。
2.生涯智慧
请同学们阅读生涯智慧，增加人生智慧。
阅读，思考。
3.就业榜样：“刀手”李刚：打破国外技术垄断，制造中国人自己的盾构机
讲述中铁工程装备集团盾构公司技术管理部副部长李刚打破国外盾构机制造技术的垄断，敢于挑战，不畏困难，创新研究制造出中国人自己的盾构机的故事。
通过案例中的人物，感受大国工匠的勇于创新、勇于试错的工匠精神。
4.阅读与思考：为什么程序员的薪资普遍很高？
阅读材料，引导学生思考：
1.程序员薪资普遍较高的原因除了文中的三点以外，还有哪些？
2.未来求职择业过程中，你打算选择什么行业和职业，为什么？
聆听，思考，讨论，分享。
5.讲授知识点：产业、行业与职业
1.产业分类
2.行业分类
3.职业分类
聆听，思考。
6.技能实训：探索“卡脖子”行业及需求
活动目的：
了解现阶段我国被卡脖子的行业，自主掌握这些行业的技术需要哪些人才。
活动步骤：
要求学生通过查阅资料了解目前我国被国外卡脖子的行业有哪些，了解上述行业背后涉及的技术难题。了解这些技术难题和大学专业的关系，大学生需要做什么。
查阅资料，讨论分享。
7.讲授知识点：职业探索的工具方法
1.形成自己预期的职业库
2.其他探索工作世界的方法
（由近至远的探索方法、生涯人物访谈）
聆听，思考。
8.技能实训：新职业报告会
活动目的：
了解出现的新职业。
活动步骤：
1.分组。
2.扫码了解《中华人民共和国职业分类大典(2015年版)》颁布后新增4批新职业。
3.找到未来想从事或者感兴趣的职业，每组找到5-8个，了解其定义、工作内容、每个新职业设计一张张卡片，扑克牌大小，卡片正面：职业名称+形象图片。
4.各组派1-2个代表上台报告自己探索的新职业。
扫码了解新职业，小组合作，找到未来想从事的职业，制作职业卡片，代表上台报告。
9.讲授知识点：职业发展环境的分析
1.行业分析
2.地域环境分析
3.组织环境分析
聆听，思考。
10.技能实训：目标岗位调查
活动目的：
探索目标岗位工作环境、工作职责、对从业人员的能力素质要求。
活动步骤：
1.请学生列出自己感兴趣的目标岗位，通过招聘网站等途径了解目标岗位所属行业、企业性质、招聘要求等。
2.根据目标岗