教学设计
课程基本信息
授课老师
授课班级
班级人数
课题
竹艺作品美
教学目标
1.文化自信：通过了解中国竹艺文化的发展历史与精神内涵，激发学生对祖国传统艺术的热爱，增强对中华优秀传统文化的认同感，树立劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
2.语言运用：学生能够准确描述竹艺作品制作工具的用途、制作步骤以及在制作过程中的思考与发现，清晰表达对竹艺作品的欣赏和评价。
3.思维能力：在学习竹筒编织和美化的过程中，培养学生观察、思考、规划和解决问题的能力，引导学生通过自主探究、小组讨论等方式，掌握竹艺制作技巧，提升动手实践能力。
4.审美创造：引导学生尝试运用各种材料对竹筒进行美化设计，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣，让学生在劳动实践中感悟劳动成果的来之不易，养成细致耐心、持之以恒的品质，传承中华民族勤俭节约、精益求精的劳动精神。
教学重难点
（1）在真实情境中，让学生深入了解中国竹艺文化，感受竹艺作品的魅力，通过亲自动手实践，培养学生的审美情趣和竹艺制作能力。
（2）结合教学内容，引导学生运用所学知识和技能，合理选择材料，创新设计并完成竹筒的编织与美化，提升学生的综合实践能力和创新思维。
教学内容
（1）本节课的主要教学内容是通过一系列活动，带领学生了解中国竹艺文化，学习竹筒编织和线绳打结的方法，尝试对竹筒进行美化设计，并进行作品展示与评价。
（2）详细介绍中国竹文化的发展历史、竹艺作品的特点和价值，以及竹筒编织和美化过程中涉及的工具、材料、步骤和技巧等知识点。
（3）通过学习本节课，学生能够深入了解中国竹艺文化，掌握竹筒编织和线绳打结的基本方法，学会运用不同材料对竹筒进行美化设计。同时，培养学生的动手能力、创新思维、审美能力和团队合作精神，让学生在劳动实践中体会劳动的乐趣和价值，养成良好的劳动习惯和品质。
教学过程
一、谈话导入，激情引趣
同学们，在我们生活的这个丰富多彩的世界里，有许多精美的手工艺品。今天老师先给大家展示一些特别的作品（展示各种竹艺作品的图片），大家仔细看看，这些作品都是用什么材料制作的呀？
指名学生回答。
生：是竹子做的。
非常棒！这些精美的作品都是竹艺作品。竹艺作品在我们的生活中并不陌生，它们既实用又美观。那大家在生活中都见过哪些竹艺作品呢？
学生纷纷发言。
生：我见过竹筐。
生：还有竹筷、竹笔筒。
大家观察得很仔细！竹艺文化在中国源远流长，有着深厚的历史底蕴。竹子不仅具有坚韧挺拔的外形，更蕴含着一种独特的精神内涵。今天，就让我们一起走进竹艺的世界，去感受竹艺作品的魅力，学习制作属于自己的竹艺作品——竹筒，好不好？
板书课题《竹艺作品美》，并请全班同学齐读课题。
二、初涉竹艺，了解文化
1.现在，老师先给大家讲讲我国竹文化的发展历史。（讲解竹文化的发展历程，从古代人们对竹子的利用到竹艺文化的逐渐形成）竹子在我国历史上一直有着重要的地位，古人不仅用竹子建造房屋、制作工具，还赋予了竹子许多美好的寓意。大家知道竹子都代表着哪些精神吗？
学生思考后回答。
生：坚韧。
生：正直。
非常好！竹子清华其外、澹泊其中、清峻不阿、高风亮节，这些精神一直激励着我们中国人。
2.那竹艺文化又有什么特点呢？竹艺作品取材于自然，环保健康、成本低廉，既可以作为日用品方便生活，又能作为装饰品美化生活。比如我们刚才看到的竹筐，可以用来装东西；精美的竹编摆件，放在家里能让环境更加美观。大家想一想，还有哪些竹艺作品体现了这样的特点呢？
学生积极思考并回答。
生：竹席，夏天睡在上面很凉爽。
生：竹灯笼，晚上点亮很漂亮。
同学们说得都很对。通过了解这些，大家是不是对竹艺文化更感兴趣了呢？接下来，我们就要亲自动手制作竹艺作品啦！
三、学习制作，实践探索
1.准备工具和材料
老师为大家准备了制作竹筒需要的工具和材料，有竹筷、塑料瓶、线绳、剪刀等。大家先仔细观察一下这些工具和材料，然后想一想它们分别有什么用途呢？小组内可以互相讨论讨论。
学生分组讨论后，每组派代表发言。
生：竹筷和线绳可编成竹筒。
生：塑料瓶起到支撑固定竹筒的作用。
生：剪刀用来修剪线绳和塑料瓶。
大家说得非常准确。那在使用这些工具和材料的时候，我们要注意什么呢？
生：使用剪刀的时候要小心，不要伤到自己。
对啦，安全是最重要的。在制作过程中，大家一定要时刻注意安全。
2.思考制作步骤
接下来，请同学们思考一下制作竹筒的主要步骤。大家可以结合手中的材料，试着讨论一下。
学生小组讨论后，全班交流。
生：要先修剪空瓶。
生：然后用线绳把竹筷结成排状。
生：最后将竹排困扎在空瓶上。
同学们总结得很有条理。那在实际制作过程中，还有一些细节问题需要大家思考。老师给大家提出几个问题，大家边思考边实践。
（1）你准备怎样确定空瓶的高度呢？
学生操作、思考后回答。
生：根据竹筷的