基于互联网背景下初中班级管理的探析
【内容摘要】技术革新为社会各领域都带来了新的动力支持，互联网已经广泛地深入到各个生活领域，在这个背景之下，互联网的支持也给学校教育注入了新的发展活力。班级管理是学校教育管理的重要组成部分，为促进学校的发展建设和学生的发展成长起着不可替代的作用。互联网背景之下的初中班级管理有了更多的可能性，教师应当思考如何进一步在进行初中班级管理时发挥互联网的优势与价值。因此，本文主要探讨基于互联网背景下初中班级管理的探析。
【关键词】互联网?初中班级管理?探究
前言
初中阶段正是培养学生良好规则意识的重要时期，学生所生活学习的班级是学生实现自我成长的场所，班级管理更能够为学生的发展提供保障作用，而互联网的技术支持不仅将新的班级管理方式带入到了学校教育之中，也激励着教师采用创新型的管理理念实现互联网的价值。
一、基于互联网背景进行初中班级管理的意义
传统条件下的班级管理主要是以教师为主导的说服性管理模式，以培养学生的规则性以及纪律性为重要内容，随着互联网技术在学校教育工作当中的逐步深入应用，依托于现代教育技术的班级管理模式逐渐在各个学校当中得以流行。基于互联网背景进行班级管理可以突破封闭式的班级管理模式对于压抑学生成长空间的缺陷，在补充传统管理模式不足的基础之上促进学生的自我管理，带动班级管理向着更加人性化的方向发展，同时突出初中阶段学生主动性不断发展的特点，借助互联网模式来创新班主任的工作管理空间。另外再进行初中班级管理时依托互联网技术支持有利于推动班级的思想教育，提高班级管理的针对性。最后互联网背景也为带动现代化班级管理的发展提供着重要的支持作用，不仅可以进一步延伸班级管理工作的理念，也可以在促进互联网与班级管理进一步融合的基础之上提高班主任管理的效率。
二、基于互联网背景进行初中班级管理的策略
1.构建网络管理基地，创设民主管理氛围
互联网技术不仅使社会生活的各个方面得到了变革，也使传统的学习方式和教学方式发生了改变，学生获取经验和知识的途径不完全局限在课堂当中，网络途径逐渐成为扩大学生知识视野的重要方式。因此，教师在进行初中班级管理时应当依托互联网背景来构建网络管理基地，以此创设民主的管理氛围。
班级管理的核心在于班主任，要更好地利用互联网的优势带动初中班级管理有效性的提高需要班主任首先在认真了解互联网的基础之上学习互联网技术，只有掌握了足够的互联网技术才能够进入互联网的背景创新班级管理模式，在借助互联网所建立的沟通渠道之上来建设班级网络管理基地。互联网的技术支持为进行班级管理提供了一个能够整合全方位信息的渠道，可以借助高效率的网络管理环境来构建全面化的班级管理，使学生的信息更加的透明。例如，班主任可以依托网络媒介建立学生的电子资料档案，电子形式的资料档案更易于输入和输出学生的信息，使学生的信息能够更加直观地呈现出來，这就能够更好地带动学生进行自我教育，帮助学生在了解自我成长过程的基础之上促进学生的发展。班主任可以在电子资料档案当中打造不同的模块，首先是整个班级的成长模块，班级的成长与学生个人的成长是密切相关的，班级成长的趋势也在一定程度上代表着学生的成长趋势。学生参与到班级活动当中或者是学校活动当中都能够为班集体凝聚力的建设出一分力，这就能够带动整个班级的强大，通过电子资料档案直观地呈现班级的成长趋势能够给予学生积极的情感影响。另外，班主任还可以根据学生的个人成长来打造资料模块，从学习成绩、思想道德、体育风尚和心理面貌等方面全方位地展现学生的学习心理发展情况。这样的电子资料档案不仅能够使学生了解自我的成长，还拓展了家长参与到学校班级管理当中的途径，使家长能够通过电子资料档案及时地掌握学生的发展动态。
最后，班主任还要引导学生积极参与到电子资料档案的设计当中，班主任可以在将全班学生进行合理分组的基础之上指导每一个小组负责每一周的资料模块整理，同时也可以让学生参与到模块的设计当中，从学生的思路出发来了解学生成长发展的需要。这样依托于互联网技术支持的电子档案管理模式在很大程度上拓展了班级管理的基地，以网络为核心打造了班级管理的交互式模式，这样就能够使学生在一个民主化的班级管理氛围当中接受有利于学生个性发展的管理内容，不仅培养了学生在初中阶段的规则意识和纪律意识，也增强了学生接受管理的主动性。可见，在这个案例当中，班主任依托互联网所带来的优势创建了班级管理的网络基地，引导学生在网络管理模式的辅助之下获取了更加真实的学习体验。
2.拓展班级管理空间，建立多样化管理途径
班级管理空间在一定程度上影响着班级管理的时效性和针对性，传统的班级管理手段，在新时代背景之下已经有了一定的限制，如何拓展班级管理的空间成了班主任工作的重要内容。以互联网为背景的班级管理模式空间更加开阔和开放，通过将传统的教学环境拓展到虚拟的