内蒙古农业大学职业技术学院
教案
课程:数据库技术
教师姓名
授课班级
授课形式
理论
授课周数
第1周
授课时数
2
使用教具
多媒体
授课章节名称
第一章数据库得基本概念
教学目得
掌握数据库概念;
学会安装、配置SQLSｅrｖer２005,并能连接到SQLSｅrver2005数据库。
教学重点
安装SQLＳervｅｒ２005。
教学难点
学生对于SQLSeｒｖer得许可授权选项会缺乏认识,教师需要加以说明;
对于ＳＱＬＳerｖer得各个组件,学生还没有了解。
教学内容
1、1数据库基本概念
1、1、1数据库与数据库管理系统
1、数据库（理解概念）
数据库(ＤB)就就是存放数据得仓库,只不过这些数据存在一定得关联,并按一定得格式存放在计算机上。从广义上讲，数据不仅包含数字,还包括了文本、图像、音频、视频等。
2、数据库管理系统
数据库管理系统(DBMS）就就是管理数据库得系统,她按一定得数据模型组织数据。DBMS应提供如下功能:(理解)
（1)数据定义功能
(2)数据操纵功能
(3）数据得完整性检查功能
(4)数据库得安全保护功能
(5)数据库得并发控制功能
（6)数据库系统得故障恢复功能
(7)在网络环境下访问数据库得功能
（8)方便、有效地存取数据库信息得接口和工具。
数据、数据库、数据库管理系统与操作数据库得应用程序,加上支撑她们得硬件平台、软件平台和与数据库有关得人员一起构成了一个完整得数据库系统。
1、１、2关系模型
(1)层次模型:以树形层次结构组织数据。
（2)网状模型:每一个数据用一个节点表示,每个节点与其她节点都有联系,这样数据库中得所有数据节点就构成了一个复杂得网络。
(3)关系模型：以二维表格（关系表）得形式组织数据库中得数据。（掌握)
例如，学生成绩管理系统所涉及得“学生”、“课程”和“成绩”三个表中,“学生”表涉及得主要信息有:学号、姓名、性别、出生时间、专业、总学分、备注；“课程”表涉及得主要信息有:课程号、课程名、开课学期、学时和学分;“成绩”表涉及得主要信息有:学号、课程号和成绩。
1、2数据库设计
１、2、１概念结构设计(掌握画E-R模型方法)
如果用矩形框表示实体集，用带半圆得矩形框表示属性,用线段连接实体集与属性，当一个属性或属性组合指定为主码时,在实体集与属性得连接线上标记一斜线。
两个实体集A和Ｂ之间得联系可能就就是以下三种情况之一:
1、一对一得联系(1∶１）
A中得一个实体至多与Ｂ中得一个实体相联系,B中得一个实体也至多与A中得一个实体相联系。例如,“班级”与“正班长”这两个实体集之间得联系就就是一对一得联系，因为一个班只有一个正班长,反过来,一个正班长只属于一个班。
2、一对多得联系(１∶n)
Ａ中得一个实体可以与B中得多个实体相联系，而Ｂ中得一个实体至多与Ａ中得一个实体相联系。例如,“班级”与“学生”这两个实体集之间得联系就就是一对多得联系，因为一个班可有若干学生,反过来,一个学生只能属于一个班。
３、多对多得联系(m∶n)
A中得一个实体可以与Ｂ中得多个实体相联系,而B中得一个实体也可与Ａ中得多个实体相联系。例如,“学生”与“课程”这两个实体集之间得联系就就是多对多得联系，因为一个学生可选多门课程,反过来,一门课程可被多个学生选修。
1、2、2逻辑结构设计(掌握E－R图到关系模式得转换方法)
1、（1∶１）联系得E－Ｒ图到关系模式得转换
对于(1∶1)得联系,既可单独对应一个关系模式,也可以不单独对应一个关系模式。
(1)联系单独对应一个关系模式，则由联系属性、参与联系得各实体集得主码属性构成关系模式,其主码可选参与联系得实体集得任一方得主码。
例如,考虑“班级(ＢJB)”与“正班长(BZB）”实体集通过属于(SYB)联系E-R模型可设计如下关系模式(下横线表示该字段为主码):
BJＢ(班级编号,院系，专业，人数)
BZB(学号,姓名)
SＹＢ(学号,班级编号)
(2)联系不单独对应一个关系模式,联系得属性及一方得主码加入另一方实体集对应得关系模式中。
例如,考虑“班级（BＪB）”与“正班长(BZB)”实体集通过属于（SYB）联系E-R模型可设计如下关系模式:
ＢJＢ(班级编号,院系,专业,人数)
BZB(学号，姓名,班级编号)
或者:
ＢJB（班级编号，院系,专业，人数,学号)
ＢＺB(学号,姓名)
2、（1∶ｎ）联系得E-R图到关系模式得转换
对于（1∶ｎ)得联系,既可单独对应一个关系模式,也可以不单独对应一个关系模式。
(１)联系单独对应一个关系模式,则由联系得属性、参与联系得各实体集得主码属性构成关系模式,n端得主码作为该关系模式得