（图片大小可自由调整）
2025年大学试题(大学选修课)-死亡文化与生死教育考试近5年真题荟萃附答案
第I卷
一.参考题库(共80题)
1.从发展过程来讲，自杀心理的三个发展过程是（）?
A、自杀动机的形成阶段
B、自杀心理的成长阶段
C、心理矛盾冲突阶段
D、自杀者的心理平静阶段
2.生命神圣论的根本观点是强调生命具有重大价值，不可随意杀戮和放弃
3.中国传统文化“五福”中的“考终命”是指善终。
4.我们为什么需要死亡教育（）?
A、唤醒人们的死亡意识
B、要让人们尊重生命
C、要让人们接纳死亡为生命的必要组成部分
D、要帮助人们达到生死两安
5.安宁疗护以医学模式为理论基础的意义在于（）。
A、弄清病人得病的原因到底是什么，以便对症治疗。
B、强调医学要把病人作为一个整体人来关心，让病人在生理上无痛，在心理上受到安慰，在社会关系方面得到良好调适，在灵性需求上得到满足
C、让安宁疗护团队了解病因，以便对症开展安宁疗护。
D、让安宁疗护团队依据对医学模式的认识来提升病人生命质量。
6.说死亡是一个很平常的问题，主要指（）
A、死亡没有任何奇特之处
B、死亡是人类社会中很常见的现象
C、人类已经掌握了全部关于死亡的知识
D、人们对死亡没有任何好奇之心
7.二战后美国的安乐死运动分成两个阶段，这两个阶段分别是（）。
A、死亡权利运动阶段
B、安宁疗护运动阶段
C、缓和医疗运动阶段
D、尊严死亡运动阶段
8.协助丧亲者办理丧事，也有悲伤辅导的意义在里面。这些意义主要包括（）?
A、亲朋好友聚在一起，向悲伤者表达关怀与爱，提供支持与帮助。
B、帮助悲伤者接受“死者已逝”的事实。
C、给与悲伤者表达内心悲痛的机会。
D、肯定死者在社会中的地位与影响，这可以帮助悲伤者宣泄内心的悲痛。
9.下面表达人生无常的诗句有（）?
A、天翻地覆慨而慷，人间正道是沧桑。
B、浩浩阴阳移，年命如朝露。
C、古往今来共一时，人生万事无不有。
D、人生天地间，忽如远行客。
10.有自杀家族史的青少年的自杀率高于没有自杀家族史的青少年。
11.加拿大学者费立鹏所揭示的2002年之前的中国自杀格局特色有（）
A、青少年自杀率是老年人自杀率的3倍
B、农村自杀率是城市的3倍
C、女性自杀率比男性高25%左右
D、女性自杀率较高的原因是因为农村年轻女性的自杀率非常高，比农村年轻男性高66%
12.作为超越死亡的路径，求神拜鬼比皈依宗教说服力更强。
13.苏格拉底说：“人类普遍地对一件事情无知，而这是一件最必要知道的事情。那就是怎样正确地生活，怎样去照顾自己的灵魂并且使它尽可能地完善，还有，人们对这种无知普遍地是视而不见的。”可见苏格拉底非常重视（）
A、安身立命
B、身体保健
C、生活情趣
D、生活方式
14.美国未能成功实现安乐死合法化，原因有：（）?
A、医疗保障体系主要依赖商业医疗保险，而这个保险未能覆盖全部人口。
B、美国的医生群体没有荷兰医生那样的光荣历史，民众信任程度不高。
C、美国的医患关系也没有荷兰的医患关系那样和谐。
D、美国人天生对安乐死缺乏好感。
15.安宁疗护的理论基础有（）。
A、关于医学模式的理论
B、生命神圣论、生命质量论、生命价值论
C、关于医学目的的理论
D、哲学上的还原论
16.目前中国还不具备安乐死合法化的民众认知基础。
17.准自杀的特征包括（）?
A、行动决策出于报复性的心理；或者为了达到让对方迅速屈服的目的
B、一般没有前驱症状
C、没有行为先兆
D、通常经过了认真思考
18.当代大学生的“空心化”特征是指（）
A、缺乏主体性
B、缺乏积极向上的人格力量
C、对生活没有自己的观点和意见
D、对生命的快乐缺乏体验
19.现代医学不可能改变人类生命的必死性命运。
20.荷兰安乐死合法化的经验有：（）。