破局与革新：问题式教学法（PBL）重塑大学英语教学新生态

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。大学英语教学作为高等教育的重要组成部分，承担着培养学生英语综合应用能力的重任，旨在使学生能够在未来的学习、工作和生活中熟练运用英语进行有效的沟通与交流。然而，传统的大学英语教学模式在实际教学过程中逐渐暴露出诸多问题，难以满足新时代对人才培养的需求，大学英语教学改革迫在眉睫。

传统大学英语教学模式大多以教师为中心，教学过程侧重于语法知识的讲解和词汇的记忆。教师在课堂上占据主导地位，采用“满堂灌”的教学方式，学生则处于被动接受知识的状态