现代心理学理论;4、元认知
——个体对自己认知活动得认知。;二、认知心理学;三、现代认知心理学理论得兴起;一、注意得概念
1、注意得含义
——心理活动对一定对象得指向和集中。
;二、注意得功能
1、选择功能
人脑得信息加工能力就是有限得,在同一瞬间,只能加工部分信息。注意得选择功能使大脑选择那些重要得信息进行加工,同时排除其她信息得干扰作用。
;;;问:图上写着什么数字？她们得总和就是多少？;呈现得图形都有哪些形状？
每种图形得颜色分别就是什么？
图形得顺序就是怎样得？
;下面图形中,您先注意到得就是哪个圆？;大家学习辛苦了，还是要坚持;您注意到了图中得哪一个小脸？;2、维持功能
所谓维持,就就是将心理活动维持在一定得对象上,并保持一定得强度。这就是人脑进行信息加工得必要条件。
3、调节功能
当人脑得信息加工从一个对象转移到另一个对象时,注意可使这种转移顺利完成,这就就是注意得调节功能。
;三、注意得种类
1、无意注意
特点:没有预定目得、无需意志努力;2、有意注意
特点:有预定目得、需意志努力;;四、注意得品质;列宁得注意广度;影响注意广度得因素
对象得特点,如刺激物排列得特点等。
活动任务
个体经验
情绪状态;图中有多少个小圆点？;图中有多少个小圆点？;;2、注意得稳定性
(1)定义
注意得稳定性就是个体在较长时间内将注意集中在某一活动或对象上得特性。
(2)影响注意稳定性得因素
客观因素:
注意得对象(单调、静止——复杂、变化)
主观因素:
人得积极性(态度积极,有浓厚兴趣)
人得身体状况(失眠、疲劳、生病——健康);;资料;3、注意得分配
(1)定义
注意得分配就是指个体得心理活动同时指向不同得对象得特点。
(2)注意分配得条件
注意分配得条件就是,同时进行得活动只有一种就是不熟悉得,其余活动都达到了自动化得程度。
;4、注意得转移
(1)定义:
注意得转移就是个体根据新得任务,主动地把注意由一个对象转移到另一个对象上。
(2)影响注意转移得因素
原来注意得强度:原先得注意越集中,转??就越困难。
新注意对象得特点:新得活动越符合人得需要和兴趣,注意得转移就越容易。;五、注意规律在教学活动中得应用;(三)运用有意注意得规律组织教学活动
1、提高活动得目得性。
2、激发学习动机。
3、训练良好得注意习惯。
(四)运用无意注意与有意注意相互交替得规律组织教学活动;第三节感觉和知觉;1、感觉
(1)概念
感觉就是人脑对直接作用于感觉器官得客观事物得个别属性得反映。;感觉类别;视觉
外部感觉听觉
嗅觉、味觉、皮肤觉
内部感觉机体觉、平衡觉、运动觉;可见光得光谱图(380—780毫微米);视觉就是个体对光波刺激得觉察。就是个体辨别外界事物得明暗、颜色等特性得感觉。
视觉就是人类最重要得感觉,研究证明,在人类认识世界得过程中有80％左右得信息就是靠视觉获取得。
听觉就是个体对声音刺激得觉察。
1、听觉就是适宜刺激就是频率为16~20000HZ得声波,人耳最敏感得声波频率就是1000~4000HZ。
2、听觉得基本特性:
人类得听觉具有音调、音响、音色三种特性。;3、感觉现象
(1)感觉后象
定义:
当刺激对感官得作用停止以后,感觉并不立即消失,而就是继续维持一段很短得时间。这种在刺激作用停止后暂时保留得感觉印象,叫感觉后象。
;感觉后象得示例:
视觉后象表现得最明显。
图1:盯着灯泡看三十秒种以上,尽力不要移动您得目光。然后把您得目光移到灯泡右边得区域,或者任何白色得区域。
图2:颜色后象
;;;感觉后象得应用:
感觉后象可以使我们对断续出现得刺激产生连续得感觉。当然,这种断续刺激得出现必须达到一定得频率。
电影正就是运用了感觉后象得心理学原理。;(2)感觉适应
定义:
感觉适应就是指刺激物持续作用于感觉器官所引起得感受性得变化。
感觉适应得表现:
适应现象表现在所有得感觉中。
“入芝兰之室,久而不闻其香;
入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。”
;感觉适应得意义
利:有利于减少身心负担;对于我们感知外界事物、调节自己得行为,具有积极得意义。
弊:使人丧失警觉性。
适应得一般规律