震后之路：灾区中学生人格、社会支持与创伤后成长的动态关联探究

一、引言

1.1研究背景

自然灾害，如地震、洪水、泥石流等，具有突发性和强大的破坏力，常常给人们的生命和财产带来巨大损失，同时也对受灾者的心理造成严重冲击。中学生正处于身心快速发展的关键时期，在这一阶段，他们的认知、情感和人格都在不断塑造和完善。当他们遭遇自然灾害这类创伤性事件时，心理所受到的影响更为显著。

灾区中学生在经历自然灾害后，不仅面临着失去亲人和家园的痛苦，还承受着巨大的心理压力，可能出现焦虑、抑郁、恐惧等负面情绪，甚至发展为创伤后应激障碍（PTSD）。然而，越来越多的研究表明，创伤性事件也可能成为个体成长的契机，促使他