第14课《克服嫉妒我能行》教学设计
课题克服嫉妒我能行单元第五单元学科心理健康年级三年级
1.借助“欢欢”的案例、肖邦与李斯特的故事，帮助准确识别嫉妒情绪，清晰理解嫉
妒心理的危害，知晓嫉妒不仅会对他人造成伤害，阻碍他人发展，还会损害自身身心健康，
破坏人际关系与集体氛围，树立正确的价值观与是非观。
2.设置“活动一：你会怎样做”“活动二：小小调解员”，引导面对实际生活中容易
学
引发嫉妒情绪的场景，思考并表达正确的行为和应对方式，增强在现实情境中运用所学知识，
目标
合理应对嫉妒情绪，做出正确选择的能力。
3.通过“方法指南”环节，系统传授克服嫉妒心理的有效策略，如培养兴趣爱好、欣
赏他人长处、宽容待人、开阔胸怀等，帮助将理论知识转化为实际行动，逐步克服自身嫉妒
心理，塑造健康人格。
重点1.通过案例识别嫉妒情绪，结合生活经历分析其表现与危害，掌握克服方法。
2.借助情景模拟（活动一、二）训练应对嫉妒的实操能力，提升心理韧性。
难点1.打破“自我中心”思维，理性接纳他人优势，避免陷入比较陷阱。
2.通过角色扮演内化方法，促进克服嫉妒的长期行为自觉。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课阅读儿歌：欣赏儿通过欣赏
嫉妒就像小火苗，歌、思考。儿歌活动，激发
乱发脾气可不好。学生的兴趣，引
深呼吸，笑一笑，出本课教学主
努力进步最骄傲！题。
这首儿歌告诉我们什么？
嫉妒时要冷静，努力进步。
那么，你平时会用什么方法让自己不嫉妒？
今天，我们一起学习《克服嫉妒我能行》从中
寻找答案吧！
出示课题。
讲授新课（一）心情话吧读一读通过阅读故
1.阅读欢欢的故事。事，让学生了明
2.心灵悄悄话：确辨别生活中尊
（1）欢欢原本的状态和心理是怎样的？重与不尊重他人
（2）什么事情导致欢欢不开心？的行为。
（3）欢欢面对新同学的优秀，产生了哪些想法
和行为？
小结：（1）欢欢是老师和同学眼中的好学生，
享受开班会时老师的当众表扬，面对同学羡慕的眼
光，她感到骄傲。
（2）班里新转来一位同学，这位同学不仅在英
语、数学竞赛中获奖，而且各科学习能力突出，在
文艺、体育方面同样优秀，还是校运动会长跑冠军。
同学们关注的焦点从欢欢转移到新同学身上，这让
欢欢心生不满，进而不开