第一章绪论
§1.1计量经济学
§1.2经典计量经济学模型的建模步骤
§1.3计量经济学模型的应用
§1.4本书内容安排说明
关于绪论
○绪论是课程的纲。
○学好绪论，可以说学好了课程的一半。参观一个城
市，先站在最高处俯瞰，然后走街串巷；了解一座
建筑，先看模型，后走进每一个房间。各起一半作
用。
○绪论课的目的：了解课程的性质和在课程体系中的
地位；了解课程完整的内容体系和将要讲授的内容；
了解课程的重点和难点；了解课程的学习方法；介
绍课程中不讲的但是必须了解的课程内容。
○不必全懂，只需似懂非懂。
§1.1计量经济学
一、计量经济学
二、计量经济学模型
三、计量经济学的内容体系
四、计量经济学是一门经济学科
五、计量经济学方法论
六、计量经济学教科书的内容与局限
一、计量经济学
·经济学的一个分支学科
-20世纪20年代末30年代初诞生
-1926年挪威经济学家R.Frish提出Econometrics
-1930年成立世界计量经济学会
-1933年创刊《Econometrica》
-20世纪40、50年代的大发展和60年代的扩张
-20世纪70年代的批评和反思
-20世纪70年代末以来非经典(现代)计量经济学的发展
·名称
-Econometrics
一计量经济学
一经济计量学
·定义：经济理论、统计学和数学的结合
一弗里希：“经验表明，统计学、经济理论和数学这
三者对于真正了解现代经济生活的数量关系来说，
都是必要的，但本身并非是充分条件。三者结合起
来，就是力量，这种结合便构成了计量经济学。”
一萨缪尔森：“计量经济学可以定义为实际经济现象
的数量分析。这种分析基于理论与观测的并行发展，
而理论与观测又是通过适当的推断方法得以联系。”
-戈登伯格：“计量经济学可以定义为这样的社会科
学：它把经济理论、数学和统计推断作为工具，应
用于经济现象分析。”
·在经济学科中占据极重要的地位
-克莱因：“计量经济学已经在经济学科中居于最重
要的地位”,“在大多数大学和学院中，计量经济
学的讲授已经成为经济学课程表中最有权威的一部
分”。
一萨缪尔森：“第二次大战后的经济学是计量经济学
的时代”。
·中国经济类本科生核心课程
-《计量经济学》与《微观经济学》、《宏观经济学》
一起成为各国高校经济类学生的核心课程。
-1998年7月，教育部高等学校经济学学科教学指导
委员会成立，在第一次会议上，讨论并确定了高等
学校经济学门类各专业的8门共同核心课程，其中包
括《计量经济学》。
-将《计量经济学》首次列入经济类专业核心课程，
是我国经济学学科教学走向现代化和科学化的重要
标志，对我国经济学人才培养质量产生了重要影响。
二、计量经济学模型
·模型
-物理模型
-几何模型
-数学模型
-模拟模型
·数学模型
-经济数学模型
一
.
·经济数学模型
-理论模型
-经验模型
·经验模型
-计量经济学模型
-投入产出分析模型
一
·计量经济学模型(EconometricModel)
-截面数据模型(CrossSectionalDataModel)
-时间序列数据模型(TimeSeriesDataModel)
-面板数据模型(Panel