人教版（2024）七年级下册英语Unit4EatWell教案（共6课
时）
课题人教版七年级下册Unit4EatwellSectionAla-pronunciation教案
课型新授课|主备人
一、教学目标
1.语言能力目标
学生能够正确别和说出与食物相关的词汇，如carrot,onion,cookie,
mutton,cabbage,watermelon等。
学生能够听懂关于饮食偏好和日常饮食的简单对话，并能正确回答相关
问题。
学生能够运用所学句型“Whatdoyouuuallyhavefor
breakfat/lunch/dinner?”询问他人的饮食，并做出相应的回答。
学生能够掌握正确的语音语调，包括单词的发音和句子的语调。
2.学习能力目标
通过听力和口语练习，培养学生的英语听说能力和信息获取能力。
引导学生通过小组合作和交流，提高学生的合作学习能力和语言表达能
力。
3.思维品质目标
培养学生的逻辑思维能力，如在对话中理解因果关系和先后顺序。
鼓励学生对不同的饮食选择进行思考和比较，培养批判性思维。
4.文化意目标
了解中西方饮食文化的差异，培养学生的跨文化交际意。
二、教学重难点
1.教学重点
掌握与食物相关的词汇和句型。
能够听懂并正确回答关于饮食的问题。
掌握正确的语音语调。
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2.教学难点
运用所学句型进行真实情境下的交流，询问和描述饮食。
理解听力材料中的细节信息。
三、教学方法
任务型教学法、情景教学法、互动教学法
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
1.教师展示一些美食的图片，包括中餐和西餐，如饺子、披萨、面条、汉堡
等，问学生：Whatcanyoueeinthepicture?引导学生说出图片中的食物名
称，从而引出本节课的主题一一饮食。
2.教师提问：^Doyouliketheefood?Whyorwhynot?^让学生自由发言，
分享自己对不同食物的喜好和原因，激发学生的兴趣和积极性。
（二）词汇学习（10分钟）
1.教师展示la中的图片，让学生将食物词汇写在相应的图片下方。
2.教师带读单词，学生跟读，纠正发音。
3.学生两人一组，互相提问：“Whichfood（）doyoulike?”并回答。
（三）听力练习（5分钟）
1.教师播放lb的录音，学生边听边在表格中勾选Ella和Peter谈论的主
题。
2.教师再次播放录音，核对答案，讲解重点句型和词汇。
3.教师播放lc的录音，学生听完后填写Jane的饮食表格。
4.教师与学生一起核对答案，引导学生理解对话内容。
（四）口语练习（10分钟）
1.学生根据Id的要求，写下自己的早餐、午餐和晚餐通常吃什么。
2.学生两人一组，互相询问对方的饮食，运用句型Whatdoyouuually
haveforbreakfat/lunch/dinner?和Iuuallyhave...进行交流。
3.教师邀请几组学生进行展示，给予表扬和鼓励。
（五）语音学习（10分钟）
1.教师播放Pronunciation部分的录音，学生先听一遍，感受语音语调。
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2.教师带读，学生跟读，注意单词的发音和句子的语调。
3.教师让学生分组练习，每个小组选择一组单词或句子